一、活动目的：

为深入贯彻“双减”政策，践行新课标理念，结合2026农历马年（丙午年）的吉祥寓意，学校本学期非纸笔测评将以小齐齐“马”上进步，骐骥驰骋向未来为主题，将校园文化、学科素养与成长激励深度融合。通过创设“小齐齐的进步跑道”情境，采用趣味闯关、集步数向前进的形式，对一、二年级学生的综合素养进行多元化评价，激发学习兴趣，体验成长快乐，培育如骏马般自强不息、奋发向前的齐贤少年。

二、 活动主题：小齐齐“马”上进步，骐骥驰骋向未来

三、活动对象：一、二年级全体学生

四、活动时间：2026年1月27日（上午二年级，下午一年级）

五、活动地点：各校区室内体育馆

三、 测评流程与时间安排（各校区根据实际情况拟定）

1. 每个班级提前分为若干小组，选派小组长，持自制测评卡【学校美术组设计参考模板】，穿冬季校服。
2. 学生按顺序至各“进步跑道”（闯关点位）完成挑战，考官根据表现填写“前进X步”。

3. 班主任提前在测评卡上填写学生信息，活动后检查完成情况。

4. 场馆内布置马年、迎新年主题元素，供班级拍照留念。

5. 全部关卡完成后，学生返回班级，由班主任进行活动总结，根据总进度条分批合影。

6. 严格遵守现场调度，确保活动安全、有序。

四、 测评方式与关卡设计（“小齐齐的八条进步赛道”）

本次测评共设8个关卡，对应学科能力。学生每通过一关，即可在测评卡的“进步跑道”上前进相应步数。

测评卡示意图：小齐齐的进步跑道

跑道为蜿蜒前进的路径，分成若干小格。考官根据标准在对应关卡印章区签“前进x步”），学生随后在总进度条上给相应格子涂色。最终根据抵达的终点区域，评定总评等级。【美术组出设计的基础稿】

各关卡详情：

赛道一：小马识字

活动规则：学生抽取“马蹄形”字卡，按要求完成任务

内容要求：一年级：拼读音节/认读生字；二年级：口述如何用部首查字法查该字。

评价标准（能前进几格）：

速度快、完全正确：前进3格

正确但速度一般：前进2格

需少量提示完成：前进1格

赛道二：快马追风（数学-口算）

活动规则：学生抽取题卡，快速口算出结果。

评价标准（能前进几格）：

连续5题全对且迅速：前进3格

答对3-4题：前进2格

答对1-2题：前进1格

赛道三：烈马嘶风（语文-朗读与背诵）

活动规则：学生用“套马杆”套取目标，朗读或背诵目标对应的课文/古诗。

评价标准（能前进几格）：

正确、流利、有感情：前进3格

正确、流利：前进2格

基本正确：前进1格

赛道四：秣马厉兵（数学-解决问题）

活动规则：情境化问题（如：小齐齐准备马年礼物，预算20元，如何购买？）。

评价标准（能前进几格）：

思路清晰、解答完整正确：前进3格

列式正确、计算有误：前进2格

需引导方能理解题意：前进1格

赛道五：天马行空

活动规则：用几句连贯的话说一说①自己的新年愿望；②给同学、亲人、老师的祝福；③新年的计划、打算等；

评价标准（能前进几格）：

想象合理、表达生动：前进3格

表达连贯、内容完整：前进2格

能说出基本内容：前进1格

赛道六：乘马服牛（道德与法治/科学）

活动规则：抽取“智慧锦囊”（题目卡），回答生活常识、科学小知识或行为规范问题。

评价标准（能前进几格）：

回答正确、表述清晰：前进3格

回答基本正确：前进2格

经提示后回答正确：前进1格

赛道七：“舞马琴韵”（音乐/美术）

活动规则：美术：为小齐齐的马年贺卡涂色/添画；音乐：击打一段简单节奏或演唱一句歌词。

评价标准（能前进几格）：

有创意/节奏准、歌声美：前进3格

能完成基本要求：前进2格

参与完成：前进1格

赛道八：万马奔腾（体育）

活动规则：完成一组趣味运动，如“骑马投篮”或“跨越障碍”等。

评价标准（能前进几格）：

动作协调、完成质量高：前进3格

动作规范、能完成：前进2格

努力参与：前进1格

五、 人员分工总体协调与后勤：

负责方案审定、物资采购、桌椅摆放与清场。

关卡负责人：

每关设1-2名负责教师，负责道具准备、活动组织、标准把握与盖章评价。

现场调度与安全保障：

负责班级引导、人流疏导、音乐播放、突发情况处理及卫生维护。

宣传记录：

负责拍照、摄像及活动后续新闻报道。

班主任：负责本班学生的组织、动员、安全教育和活动后总结表彰。

六、 测评结果呈现

活动结束后，班主任根据每位学生“进步跑道”的总前进格数，在测评卡的终点设置进步进度条：

千里马（前进格数≥20）【综合素质卓越，一马当先。】

赤兔马（前进格数15-19）【寓意表现优秀，日行千里。】

小马驹（前进格数10-14）【寓意积极进步，未来可期。】

2026年1月