2021年11月18日上午，南京市齐武路小学二年级备课组开展了有关《认识线段》得相关磨课研讨。齐武路小学二年级数学教师参加了此次活动。

在课堂观摩环节，南京市齐武路小学栾亦木老师执教了二年级上册数学课《认识线段》。栾老师在理解教材的基础上，制定了切合实际的知识目标和能力目标，重点、难点把握准确，在教学过程的设计上体现了层次性和坡度性。从通过判断是不是线段，为什么是线段?为什么不是线段﹖来暴露学生的思维过程，而不是来瞎猜。然后联系生活实际，从生活来找一找线段，并用手摸一摸，来增强学生对线段的感性认识。接着通过画一画线段，把生活中的线段抽象成数学上的符号线段，在反馈学生第一次所画线段是否是正确中问为什么?再次暴露学生的思维过程，使教师可以根据学生的收受能力来调整教学。接着再次通过画来正确掌握线段的正确画法。通过数图形的是由几条线段围成的?提高学生对线段在不同的长度与不同角度线段的认识，最后通过数各种非线段与线段结合的图形中的线段，让学生真正确理解线段掌握线段的特征，并能具体应用。

展示课后，备课组各数学老师分别对该课进行了点评并提出了相关修改建议。薛莹组长对各位老师的评价意见进行了总结，本课还有很多需改进之处，如语言不够精炼简洁，总是习惯把学生说的话再重复一遍，知道教师是希望每一个学生都能听到其他人的答案，但同时可能也给他们造成了一种错觉：别人讲的话我可以不听，反正老师也会再重复一遍。这种做法其实是不太恰当的。第二，在拿出正方形纸片出来后，应让学生自己指出正方形纸片上的线段而不是带着他们指出线段，这样学生的思维没有得到充分的发挥。第三，在“学习单”的在每两点之间画一条线段的讲解中一味灌输学生教师推荐的方法，其实应该尊重学生的方法。最重要的是没有帮助他们充分理解题目中“每两点”的意思。如何让低年级的孩子以一种轻松愉悦的心态去学习数学仍然是我们要努力的方向。