南京市齐武路小学备课组活动记录

2021-2022学年第一学期

组别：  三年级英语 组长： 周蓉

一、活动主题：

英语教研课研讨

二、活动方案：

1.活动目标：

以备课组的课为突破口，切实提高英语组团队的教学水平。

2.活动时间：2021年12月22日

3.活动地点：南京市齐武路小学

4.参加对象及人数：南京市齐武路小学三年级全体英语老师

5.执教者（主讲人）及课题：徐丹 《Would you like a pie?》

三、研讨记录

徐丹老师首先进行了说课和教学反思，徐丹老师认为本节课教学设计从教学目标出发，符合孩子的年龄特征，孩子们参与度高，配合默契好。尤其是板书设计，清楚地体现了课文脉络。但是在时间分配上不够精确，导致在拓展环节时间不够，没有给孩子足够的展示时间。

徐老师的说课和反思后，同组教师也进行了研讨。

孙老师: 本节课小组活动形式丰富，师生互动，生生互动，同桌合作，小组合作等。

周老师: 徐老师需要注意一下教师课堂用语可以更加简洁精炼，过渡语可以更加自然。

李老师：徐老师用火车归类游戏导入本节课新词，并同时复习了旧知，导入很自然

孙老师：徐老师PPT制作精美，视觉效果加，板书设计给人留下了非常深刻的印象。

四、活动签到表（电子照片）

五、教学设计及反思

教学设计：

Step 1 Greeting &Warm up

T: Hello, I’m ....What about you?

S: I’m...

T: Nice to meet you.

S: (引导学生）Nice to meet you, too.

T: Look. This is Yang Ling. (PPT呈现)

S: Nice to meet you, Yang Ling.

T: Nice to meet you too.  

(同法出示：Liu Tao和Wang Bing)

Step 2 Presentation

1. Learn new words

T: Today is a sunny day. They want to have a picnic. (野餐)What do they need?

   Can you help them think about it?

S:一些汉堡

T: Some hamburgers.

S: Some oranges.

S:一些饮料。

T: Some drinks.

T: Yes, they need some food, some fruit and some drinks. Look, what’s this? It’s a pie. (呈现馅饼图)

S: (跟读pie)

T: Pie, pie, a nice pie. (示意学生跟读)

T: Look at this cake. (呈现蛋糕图)It’s great. What about this one? It’s big. It’s a big cake.

 Cake, cake, a big cake. (示意学生跟读)

(用同样的方式教授单词sweet)

T: Now look at this rhyme. Let’s say it together.

Cake, cake, a big cake.

Pie, pie, a nice pie.

Sweet, sweet, a sweet sweet.

Cake, pie and sweet,

I like to eat.

2. T: Would you like a pie?

S: (引导学生说Yes, please./No, thank you.)

T: What about Yang Ling. Let’s ask her.

S: Yang Ling, would you like a ...?

Y: Yes, please./No, thank you. (PPT呈现Yang Ling)

T: Yang Ling, what about a cake? (边说边板书句型)

Y: Yes, please./No, thank you.

(学生初步学习句型Would you like a ...?和What about a/an...?并感知答句Yes, please./No, thank you）

Step 3 Story time

1. Listen and answer

T: Look! The food is ready. Let’s go and have a picnic.

S: OK. Let’s go.

T: Oh! Where is Mike? He’s over there.

T: Who is with him?

S: Helen.

T: How can Mike introduce Helen to his classmates?

S: This is my sister Helen.

T: What can Yang Ling and her friends say?

S: Nice to meet you./Hi./Hello.

2. Listen and answer

T: Now let’s listen. What food are mentioned in the story? (播放课文录音)

S: Cake and pie.

T: If you’re Yang Ling, can you offer some food for Helen? How can you ask?

S1: Would you like a cake, Helen?

S2: Would you like a pie, Helen?

S3: Would you like a sweet, Helen?

T: OK. Please ask and answer in pairs.

S1: Helen, would you like a …?

S2: Yes, please. /No, thank you.

S1: What about a … (食物)？

S2: No, thank you./No, thank you.

3. T: What would Helen like? Let’s watch and choose. (播放课文动画)

4. Read and imitate

T: Let’s read the story together, OK?  

(提醒学生注意读出故事中人物的情绪)

5. Act the story

T: You all did a good job. Can you try to act the dialogue?

S: OK.

(小组合作进行表演课文对话，请1至2组学生戴着头饰进行表演）

5. Make a dialogue

T: Helen is happy at the picnic. So she invites Yang Ling and her friends to her home. Today is a sunny day. Yang Ling, Su Hai, Wang Bing and Liu Tao go to visit Helen.Helen is happy to see them. What can they say? Please make a dialogue.

Step 4 Summary

T: What do we learn in this lesson? When we meet someone for the first time, we should say…

S: Nice to meet you.

T: We learn three new words…

S: A pie, a cake, a sweet.

T: We know how to offer food.

S: Would you like…?/What about…?

 Yes, please./No, thank you.

T: OK. You all did a good job. I have a nice sentence for you “Happiness is to be with friends. Happiness is to share with friends.”

Homework 家庭作业

1. 听录音，有感情地跟读课文3遍，并表演对话。

2. 运用所学句型与朋友分享食物

教学反思：

在本课中，我充分利用教学资源，使课堂气氛活跃，同时在整个教学过程中改变了由"老师教，学生学”的旧模式。通过师生之间的许多交流，充分体现了以学生为主体，教师为主导，充分当好"导演”的角色，充当了教学过程中的组织者、观察者、协调者、控制者及咨询者，引导学生主动探索学习，使学生在老师的领航中学会在娱乐中学习，使教学具有娱乐性、层次性，系统性、连贯性、实践性、开放性，创意性和艺术性，教学效果大大提高了。同时，这堂课在教学过程中存在着一些不足之处，需要以后更加注意并纠正。第一，在教授新词的过程中，在部分学生提前说出了未教过的单词时，教师应及时给予鼓励，这样能很好地激发学生学习英语的信心和兴趣。第二，在让学生认读的过程中，学生认读正确时，要让他充当小老师，带领其他学生一起朗读，进行巩固;学生认读有误时，给他纠正后，要让他跟读几遍，加强巩固。第三，在做游戏时，应尽量让所有学生都能参与进游戏中，不能只让部分学生参与。第四，操练对话时需要让更多人参与进来并且要有更多形式。以上是我对本节课做的教学反思，这对我今后教学有很大的帮助。

六、备课组活动及照片

凝聚智慧 奋力前行                      

为了提升英语教师教学水平，促进学生成长性思维的发展，2021年12月22日上午第一节课，英语组的徐丹老师执教Uni7 Would you like a pie?为英语组老师带来了一节活泼生动的课。

徐老师从火车游戏导入，学生在欢乐的氛围中自然感知新知，引入课题，既复习旧知，又引入新知，同时也发散了学生的思维，锻炼了其思维品质。在教授story time时，徐老师设计的问题层层深入，Listen and answer-What food are mentioned in the story? Watch and choose-What would Helen like? 帮助学生理解课文。在拓展环节上徐老师通过role-play等让学生对所学的内容进行拓展。学生整组人员进行角色扮演，培养学生的合作精神。之后让学生讨论同学的生日会应该穿什么，打开学生的思维和想象力，让学生去大胆想象。通过分享来让增加学生的词汇量和文化的意识。

在之后的研讨环节中，英语组教师高度肯定了徐老师的本节课，认为徐老师从教学目标出发，设计教学流程，符合学生的认知水平和年龄特点，学生参与度特别高，师生配合默契。同时各位教师也给予了一定的建议。

每一次的备课组活动，全体英语教师都积极参与，上课教师认真备课，听课教师积极研讨，相信我们齐小的英语团队在这样的氛围下会共同学习，共同进步！

附活动照片：