立足教材和学情  上好语文复习课

——南京市齐武路小学成功举办区语文教研活动

为了进一步落实“双减”政策，提高复习课效率，帮助老师在期末复习阶段找准方向，2021年12月21日上午，江宁区小学语文复习课主题研讨活动在南京市齐武路小学举行。

本次研讨活动分为三个议程：第一部分：教学展示（由南京市齐武路小学四位教师和南京市将军山小学1位教师，分报告厅和录播室两个场地献课）；第二部分：《如何上好语文复习课》主题研讨；第三部分：专家点评。

首先是齐武路小学的戴嘉艺老师带来的二年级上册的一节词语专项复习课《词语乐园》。戴老师从字的三要素“音、形、义”出发，设计“天籁小镇”“探险之城”“妙笔王国”三个板块，以游戏闯关的形式和贯穿课堂始终的情境调动学生的积极性，帮助学生巩固易错字音和字形，并尝试在语段中正确运用。课堂上，戴老师关注学生的学习状态，与学生平等对话，在轻松愉快的氛围中落实教学重点、突破难点。值得一提的是，她始终以鼓励的语言评价、激励学生。面对在课堂上学习有困难的学生，戴老师更是温声细语给予鼓励，让人感受到她课堂的温度。

在戴老师上课的同时，录播教室里齐武路小学的王晓老师也在执教一节二年级的字词专项复习课《词语归类与运用》。王老师将课文中、课后习题中和语文园地中出现的词语进行归类整理，创设“初游词语王国”“参加阅兵式”“体验活动课”“做客大家族”“极限挑战”等多个情境，调动学生学习的积极性，引导学生发现词语规律，并在此基础上拓展运用。她尤为注重建构词语与生活的关联，教会学生将所学词语灵活运用到日常生活中去，丰富语言，同时有意识培养学生主动积累好词的习惯。在王晓老师的课堂上，字词有了画面，对低年级的孩子来说不仅不枯燥，反而更新鲜有趣。

第二节课，在报告厅是由将军山小学的胡雪老师执教的一节六年级字词复习课《字词复习》。胡雪老师以学定教，在学生对本册书180个生字自主研究整理的基础上，进行了针对性指导。在“评选字词小达人”的情境中，胡老师融入了“火眼金睛”“眼疾手快”“滔滔不绝”“妙笔生花”的活动，关注了多音字词，容易读错写错的词，结构有特点的词语以及语文园地中和字词有关的训练，引导学生读正确、写正确，说充分，写生动。整个教学过程，从字的复习走向词语的复习，从积累走向运用，以语言运用为核心，在感受语言、积累语言、理解品味语言的递进中，运用语言去表达，力争达到教得明明白白，学得清清楚楚。

此时录播教室里也有一节观摩课如火如荼地开展着，是齐武路小学王佳琦老师执教的四年级上册第六单元复习课《通过动作描写表现人物心情》。王老师先是引导学生借助心情变化图，回顾本单元课文主要内容。接着聚焦本单元三篇课文《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》中通过动作描写表现人物心情的句段，体会作者是如何通过动作描写表现人物心情的，并适时教给方法。最后进行句段赏读、修改及练笔，学会运用连续动作并进行恰当修饰，表现人物心情。这三个部分的教学做到了读、说、写的结合。本节课教学目标清晰，重点突出，学生在原有的基础上都有了不同程度的提升。

第三节课则由齐武路小学陶羽老师执教六年级复习课《体会句子的表达效果》。陶老师将读、说、写相互融合，体现了语文复习课的情趣性。她把课文中与本次训练点相关的句段放在一起，做一个整合，让学生整节课一直围绕这个训练点进行复习，有效做到了知识点的强化。在教学过程中，陶老师始终以学生为主体，引导学生自主思考、大胆表达，同时，关注朗读，以读促悟，以读促写。整节课的教学从最开始带着学生梳理、揣摩本册书中重点句子的表达效果到提供情景练说，再到后来让学生自主选择练写，由扶到放，逐层深入，呈现坡度。最后的练写特别有新意，陶老师提供由易至难三个梯度供孩子们自主选择，基于不同的学情，给予学生不同的鼓励与评价，让学生品尝到了学习语文的快乐。

在观摩五节示范课后，我校的南京市优秀青年教师陶南主任带领五位执教老师和全程参与磨课的唐玥、杨孟琼两位老师围绕“如何上好复习课”进行了研讨。五位上课老师解析了所执教课例的教学目标的设定依据以及如何围绕目标一步步展开教学的。唐玥和杨孟琼老师分别谈了《通过动作描写表现人物心情》和《体会句子的表达效果》这两节课在多次研磨中教学环节的变动以及自己的收获和感想。

陶主任指出复习课得贴着学生教，目标定位要精准，努力做到一课一得。无论是“单元复习”，还是“主题复习”，教师都要依据教材和课标来确立复习内容，设定复习目标。复习时，既要顾及全面，又要提取重难点。重要的内容再教，要教透；难点的地方要点拨、引导，要有方法的指导。教师考虑最多的应该是哪些地方需要讲解，哪些地方需要指导，怎样指导。说得最多的话应是启发的话，点拨的话，激励的话。做得最多的应是巡视、倾听、引导和赏识。

唐玥和杨孟琼老师感受到，复习课是有温度、有高度、有坡度的。无论是低年级的词语复习还是高年级的句段复习，我们的复习课的目的都是为了站在整本书的高度提炼出重点和难点以及易错知识点。在这个过程中，朗读必不可少，练写也必不可少。在高压的期末复习阶段，我们的每一堂都要留给学生足够的安全感，让学生觉得能够学会，乐意学会。此外，复习课的容量和难度都要适中，对班级里不同层次的孩子要分层要求。

活动最后，江宁区教学研究室周爱华老师进行了点评和总结。周老师对本次活动给予了高度评价，对齐武路小学的语文教师团队给予了充分肯定。周老师指出，要想上好复习课，教师一要清晰目标，肯花时间对教材进行有效梳理；二要夯实基础，强化重点；三要精准提炼方法，突破难点；四要讲练结合，注重兴趣。教师应当关注学情，整体把握教材，有效整合，保证每节课的练习、书写时间，让复习课兼具情趣，让不同层次的孩子在课堂上找到成就感，拥有安全感。

周老师还强调，复习课的教学上我们分层教学，作业上我们也应当做到分层要求。复习课中除了写以外，读必不可少，教师要引导学生自读自悟，真正走进文字中，听说读写，有所感悟和思考，达到对语文知识的牢固掌握和语文核心素养的提升。