2022年4月21日上午，南京市齐武路小学二年级备课组开展了有关《角的初步认识》的相关磨课研讨，齐武路小学二年级数学教师参加了活动。
二年级的孩子们，已经初步接触了基本的几何图形，而这节课也是在一年级学生学习了平面图形(长方形、防形、三角形)之后进行教学的，可以说学生具备一定的认知经验和生活经验。但是孩子们对角的认识大多还停留在”尖尖的一点”这个层面上，很难抽象出数学中角的形象。经过对教材的反复研究，结合学生的认知特点，栾老师把本节课的的侧重点放在帮助孩子建立起”角”的正确表象，初步感知角是有大小两个层面上。
展示课后，首先，栾老师阐述了本节课自己的教学设计想法：对于本节课设计分成了3部分：课前的微课学习(主要是让学生学习画一个普通角，在画角的过程中体会角的特征，为抽象角的模型奠定基础。) 课上在活动中感知建立角的正确表象，并在操作中体会角的大小；课下拓展提升(找一找家里的角，并摸一摸、说一说)。接着，教研组各数学老师分别对该课进行了点评并提出了相关修改建议。张老师说：“本节课的设计从学生的实际生活出发，让学生感觉到了数学来源于生活，培养了学生对数学的兴趣。以学生的主动探索学习为基本的活动形式，充分体现了教师的主导作用与学生的主体地位。”江老师补充道：“在判断角的环节中，教师没有去急着帮学生纠正语言与动作,而是充分利用了学生认知过程中的“盲点”巧妙地引导学生自己发现错误，然后再让学生通过观察与探究去接触知识，理解掌握知识。”薛师对各位老师的评价意见进行了总结:栾老师在授课时注意了知识的拓展。在最后一个环节中，增设了一个拓展训练，别具匠心，在学生获取知识的同时，培养了学生的拓展思维，使学生的思维从课内延伸到课外，有利于学生思维的培养。
通过本次教研活动的开展，各位老师都对这节课有了充分的了解，相信在以后教学工作中大家一定能有所提高。