青年教师发展班教育论文写作分享会

学校的发展离不开教师的发展，青年教师是学校教育的希望，学校搭建多重平台使青年教师步入成长与发展的快车道。2022年10月20日晚上，南京市齐武路小学举行了“青年教师发展班”第二次线下教育论文写作分享活动，全体教师发展班成员与陈佩功主任参与了本次活动。

活动伊始，陈钇彤老师肯定了青年教师在开学前几周日常学习的优秀成长，分享了部分优秀的粉笔字作品和读书笔记，同时也勉励全体成员继续以高要求高标准要求自己。

随后青发班的四位学员代表进行了经验分享。

刘倩老师从个人教育论文撰写过程中遇到的问题出发，交流了自己论文写作中的反思成果；

徐丹老师，则是针对论文写作“没素材”“没思路/没框架”的典型问题，制作了幻灯片，总结了“注重日常积累素材”与“优秀教育论文拆解法”两种学习策略，帮助大家更高效地开启教育论文写作之路；

孙兰兰老师阐述了论文选题的重要性，提倡大家勤于反思，关注教育热点，随时记录写作灵感；

最后丁煊书老师对教育论文写作的研究思路、观点表达、详略处理方面的关键点进行了归纳总结，鼓励老师们向优秀的前辈学习。

活动第二部分，陈佩功主任向全体学员进行了论文写作指导，将多年来的教育写作经验传授给一众青年教师。在他看来，教育论文需要清晰的逻辑框架，宏观来说无非是在教学中寻找问题并结合相应教育理论与一线案例去解决问题的过程。在教育写作中，切入口很关键，论文题目应有亮点，这是陈主任在点评大家的论文时着重强调的关键，范围要精准，用词要新颖，从读者的角度来看，一针见血的论文题目才让人有阅读、探究下去的意愿。

青年教师的教育写作不仅要从自身写作者的角度出发，还要从期刊编辑、读者的角度换位思考。正如吴勇特级教师所说，一名教师的成长有两翼，一个是课堂，另一个就是写作。青年教师要懂得写作的重量，以长远的眼光规划生涯中的每一次教科研成果。陈主任希望青年教师们脚踏实地，用心耕耘，扎根课堂，对标找差，积淀力量，坚持教育写作，努力提高青年教师的发展上限。青年教师在教科研方面有探索研究的力量，学校教育就会焕发生机。

活动最后，陈主任就日常学习研修布置相关任务，要求青年教师每学期撰写一篇教育类论文，凡事预则立，不预则废，陈主任嘱咐青年教师们思考确定自己的教师生涯的每条道路，厘清达成路径，即使是教书匠，也要有匠人精神，刻苦钻研，对学生负责，更对自己的职业生涯负责。我们相信在学校的支持下，各位青年教师们会在今后的教育教学工作中带着致真致美致敬的研学情怀，且行且思且归的教育初心，不断成长，砥砺前行。