教学视导促发展，课堂教学求高效

                   ——南京市齐武路小学开展六年级语数学科专项视导活动

为进一步加强教学管理，规范教师日常教育教学行为，确保“双减”政策推行后课堂教学的高效、提质，2023年3月7日，南京市齐武路小学开展了六年级语文、数学学科教学专项视导工作。

本次视导活动由学校校长室牵头、教务处组织，旨在通过深入课堂听课，近距离、多维度地了解六年级语文、数学两门学科的课堂教学实际情况，了解教师对教材的理解能力和课堂驾驭能力以及学生的学习状况。

*语文课堂*

杨孟琼老师执教课文《匆匆》

杨静老师执教课文《匆匆》

   吴施华老师执教课文《匆匆》

黄萍老师执教课文《那个星期》 

语文课堂上老师们春风化雨，润物无声，将识字写字、语言学习、方法指导和习惯培养有机结合。课堂循循善诱，娓娓道来，琅琅书声中引导孩子们学习，学生陶醉在语文的画面美和人情美之中。

*数学课堂*

朱香锦、张雅荣、黄佳老师执教《图形的放大与缩小》

仲崇贵老师执教复习课《圆柱和圆锥》

数学老师在教学过程中善于引导学生通过比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的生成过程，培养学生学数学用数学的思维方式。

课后，教务处组织了六年级语数学科专项视导反馈会议，听课行政、教备组长与授课教师进行了面对面的反馈与交流，大家中肯地指出了老师们在课堂教学和教学设计中的优点和不足，针对如何打造高效课堂的实施策略提出了许多有价值、有建设性的意见。

此次六年级语文、数学学科专项视导进一步激发了教师潜心钻研教材、精心打磨课堂的工作热情。会后，八位教师针对交流的问题，结合自己的课堂进行了总结与反思。

吴施华老师在教学反思中提到：探究高效课堂的实施策略，教学评一致性，可能还是要先研究“学业质量的标准”来明确“评”。作为六年级老师，还是要多研究学业质量评价的标准和形式。依据“学习任务群”定学，从学生的核心素养培养目标出发思考“教”。另外，小学始终是学生学习习惯养成的关键时期，即便是六年级，还是要重视课堂习惯的培养，重视孩子的听说读写的能力。

黄佳老师在反思中提到：在今后的教学中会注意以下几点：1.注重数学语言的准确性，让学生说标准的数学语言；2.重视难点的突破，让学生在难点这里多一些时间探究、讨论，这样学生将会有更多的思考和想法；3.尽量放慢语速，让学生更好地听准确、听明白；4.利用各种形式，多种不同语言，对学生进行激励和表扬，激发学生的学习积极性；5.教师要善于等。等待学生的发展，等待学生的补充，等待学生的完善，这样或许会有更大的收获。

校内教学视导工作一直是齐小教学管理的常态化举措，遵循教育教学规律,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心开展年级视导、学科视导和专项视导，利于更好的正视课堂教学中问题和不足，实施精准教学。同时，学校每周二的常态听课是规定动作，每周一下午由教务处牵头安排好听课内容、班级及上课老师，周二上午学校行政领导参与听课，听课后及时与教师进行交流并将听课中发现的不足反馈给教务处，由教务处根据共性和个性问题做好反馈汇总，针对有突出问题的学科或年级，学校会召开专门会议布置研讨交流，对症下药，让老师们尽快走出课堂教学困惑。