二数下第三次备课组活动报道

2023年3月16日，南京市齐武路小学二年级数学老师开展了下学期的第三次备课组活动，本次主讲人的是蔡颖老师，活动主题是研讨如何让学生学会用数学的语言去表达以及千以内数的认识教学内容及重难点。各位数学老师针对这一主题以及本课的教学目标、教学重难点、教学过程以及教学过程中的注意点进行了解读与分析。

在课堂观摩环节，南京市齐武路小学蔡颖老师执教了二年级下册数学课《千以内数的认识》。课堂一开始，蔡老师先播放电影《疯狂动物城》中与数有关的片段引入新课，复习一个一个数，数到10,10个10个数，数到一百，唤醒10个一是1个十，10个十是一百的经验，接着例1通过摆一摆、数一数、拨一拨等活动，根据已有知识经验进行类比推理，认识几百和几百几十几。数源于数，在例2的教学中，老师引导学生多次数数，在数数的过程中学生既感受到十进制位值的原则又感受到自然数的后继性，后一个数比前一个数多1，在认识999添上1是一千的活动中，当学生凭经验说出1000时，老师引导学生通过拨计数器进一步体会十进思想。个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向前一位进一，因此需要在百位前增添一个新的数位，这样自然引出了千位，这些活动的设计既让学生亲历数的产生过程，更是充分理解教材编写的实质，巧妙地渗透了自然数的本质。

课堂结束，二年级数学备课组的老师们共同研讨。大家都认为：蔡老师这节课体现了多维表征，理解数的意义的特点，在概念教学中，表征越丰富，学生对概念的理解越到位，越能理解其本质，在认数过程中，蔡老师利用多种表征，帮助学生学习认识数的意义与本质，例题定格重点数324，学生以小组为单位，自主选择用小棒、方块图和计数器来表示出324个朱迪，利用直观而又具体的学具，从多种角度帮助学生抽象出324，理解这个数的意义和组成，教师又能联系生活实际，把抽象的数具体化，在多种情境中理解现实生活中数的意义。

最后结合这节课和要围绕的“如何让学生学会用数学的语言去表达”这一活动主题，进行以下探讨。一、例举了课堂上学生存在的困难：1.语言支离破碎，说话的完整性不够；2.词不达意，说话的准确性不够；3.拖泥带水，说话的简洁性不够。二、如何让学生学会用数学的语言去表达：1.从示范到模仿，学会有条理地表达；教师示范，教给学生一种说话和回答问题的模式。2.从扩展到精简，学会简洁地表达。3.数形结合，学会用符号或图形表达，有利于学生明晰问题结构。