为推动江宁区教育发展，加快小学数学教师的成长，4月29日-30日，江苏省小学数学名师工作室在戴厚祥老师的主持下，开展了一次别开生面的交流培训会。此次培训会邀请了多位高校数学专家和一线优秀教师，来分享他们的思想理念以及实践体会。对于小学数学老师而言，可算是吃了一顿“大餐”，不仅对结构化教学有了一定的了解，还给我们以后的数学教学提供了思考方向。

为期两天的培训会，主要围绕着“为结构而教”的主题展开，探索未来小学数学生态课程的新路径。专家和教师分别从宏观及微观角度，阐述了结构化教学的基本理论，分别解释了什么叫做结构化？结构化教学又是什么？如何在课堂教学中去应用？生动形象的课程，让所有听课教师受益匪浅。

培训期间，我校数学教师积极参与其中，专心听讲，认真做笔记，深度思考日后的数学教学工作。依据省领导、专家及一线教师的思想理论，积极探索未来小学数学生态课堂的新路径，关注学生和自身的发展，重视数学素质的培养。

教学的关键在于教师，既然是为结构而教，则需要教师了解并掌握知识点的结构性，在显性课程的基础上，发现其隐性课程，双管齐下的教学，才能最大程度促进学生数学思维的整体发展，从而才能指导学生在生态结构教学中进行深度思考。

教育教学是一门学问，只有乐于探究的人，才能敲开“学问之门”。培训的目的就是希望我们能在学习中成长，在反思中找到自我，争取在结构化教学中，找到未来小学数学生态课程的新路径。