南京市齐武路小学教研组活动记录

2020-2021学年度第一学期

组别：  信息技术  组长： 吴素菊

一、活动主题：

如何上好起始课

二、活动方案：

1.活动目标：

上好每一节起始课，是信息技术学科中非常重要的问题，本次活动着重讨论此主题。

2.活动时间：2020年9月25日

3.活动地点：南京市齐武路小学计算机教室

4.参加对象及人数：信息技术组教师

5.执教者（主讲人）及课题：吴素菊执教《初识Scratch》  

三、研讨记录

起始课，也就是新单元的第一节课，俗话说“万事开头难”。本周信息技术教研组就这个主题进行了一次讨论活动。对于大部分学生来说，在上第一堂信息技术课之前，对信息技术可能尤如“白纸一张”，一无所知，就算有些学生对计算机有点熟悉，不过只是对其中的游戏、聊天等感兴趣，而对于其它操作应用方面却不是很清楚，需要教师很好的去引导，让学生对信息技术产生兴趣。教研组此次活动就这个主题进行了一些交流讨论。

组内老师都认为让学生知道信息技术的重要性，并激发学生的兴趣性，同时教师一定要在学生心目中树立良好的个性形象!并告诉同学们，势在当头，一定要把握时间，珍惜每一节课!在小学的信息技术教学中不重视，许多学生抱着玩的心态，如何才能让信息技术课堂既有趣又有效呢?我认为从开学第一节课开始就注重培养学生良好的学习习惯，不失为一种成功的教学方法。

起始课，一般会比较枯燥，所以我们觉得需要做好感情联络，设置生动有趣的教学主题，创设贴近生活实际的教学情境，可以更好的激发学生的学习兴趣，进而能够更好的进入学习状态。现在的学生知识面更广，了解的东西也很多，对事物的好奇心也很重，教师可以抓住这一点，好好利用，上好我们的起始课。

四、活动签到表（电子照片）

二、教学设计及反思

吴素菊执教《初识Scratch》

（一）游戏导入，激发兴趣

1. 今天，我们一起来认识一个新朋友，请看，它是谁呢？

(播放Flash，小猫为主角)

2. 它就是我们的新伙伴，是一位聪明的马戏明星哦，它有很多本领，下面我们一起来玩“打地鼠”游戏吧。

3. 请同学们双击文件“打地鼠”，并单击绿旗，尝试玩游戏。

4. 今天，就让我们一起学习新课：初始Scratch（出示课题）

【设计意图】通过有趣的故事，让学生理解编程软件的原理，并打消恐惧心理，为后续学习奠定良好的基础。

（二）互动交流，初步感知

1. Scratch是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。

2. 它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们……(结合课件，介绍历史)

学生了解软件的历史知识。

【设计意图】渗透人文思想，为编程学习增加丰富的背景知识。

（三）自主探究，学习新知

1. 结合“打地鼠”游戏，打开教材，自学第一课，它的主要界面包括几个部分组成？

2. 师生互动对话、交流。

3. 教师总结：菜单栏是包含一些常用功能，控制区是对舞台区的角色进行控制的区域，控件区提供了各种模块和对应的控件，脚本区是拖拽、组合控件以控制角色的区域；角色区是显示当前所有角色的区域，舞台区是演示设计好的脚本的区域。

请同学们自己尝试打开Scratch软件，并体验每个区域的功能。

（四）初步尝试，搭建脚本

1. 小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的脚本吧。

（1）选定“控件区”的“控制”模块，将“当绿旗被点击”控件拖动到“脚本区”。

（2）选定“控件区”的“外观”模块，将“说你好”控件拖动到脚本区，并放在“当绿旗被点击”控件的后面。

（3）单击绿旗，让小猫说“你好！”2秒。

（4）单击“你好”，输入新的文字：“同学们，你们好！”。学生编写脚本，让小猫自我介绍。

2. 我们不需要的脚本该如何处理呢？请同学们打开教材自学，教材是如何教我们操作的。

学生尝试学习操作，交流各自删除的方法。

（五）文件保存，知识迁移

1. 请同学们将自己的文件保存在自己的文件中，自学教材，边学习边尝试。

2. 关闭Scratch软件，用自己的方法打开你刚才保存的文件，并与同伴交流一下。

【设计意图】通过一系列有趣的卡通动物，让学生理解编程的简单的流程。尤其是在说“你好！”的环节中，可以让学生做自我介绍，感受编程的乐趣。

（六）全课小结，总结提炼

本节课中，我们一起学习了新的编程软件，还让小猫做了自我介绍。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。

【设计意图】总结重要的概念，提供思维强化。 　　

教学反思《初识Scratch》

 学生课堂常规的培养，不是一朝一夕能养成的，需要经常抓、反复抓、严格抓。开学伊始，要把课堂常规教育，学生良好行为习惯的培养作为每节课的教学内容之一，贯穿渗透于学习活动之中，贯穿于长期的教育教学活动之中。

 Scratch语言教学需要更多放手让学生进行操作，有充分时间完成自己的任务，使每个学生都能达成自己的目标的同时，很多学生还对自己的作品进行不断的改进和提高。就是我们编程教学的目的。我们编程教学的目的不是做成了什么，而是通过一个个作品的制作。让学生思考如何去实现我要的目标，心中有一个流程图，通过实践不断去完善优化自己的程序，不断创作出自己想要的效果的过程。编写程序的过程几乎就是不停地创造，你必须做出一些新的东西，才能达成你的目标。这是所有编程学习都是通用的。

今天上了第一节SCRATCH的课程，怎样让学生了解scratch这个新软件呢？我以听话的猫咪为例，一下就吸引起了孩子们极大的兴趣，当看到让小猫动起来、说出来、叫起来，有的学生不禁鼓起掌来。让学生们自己操作时，课堂上，学生们兴趣高涨，每个学生的注意力都很集中，学生们自觉地尝试、探究、思考，互相交流着新发现，学习气氛异常热烈、浓厚，教室里每个学生都沉浸在学习的乐趣之中。