南京市齐武路小学备课组活动记录

2020-2021学年度第一学期

组别：  语文  组长： 蔡飞燕

一、活动主题：

江苏省第21届青年教师小学语文课堂教学观摩课——孔珊珊《狐假虎威》

二、活动方案：

1.活动目标：

为了进一步深化语文课程改革，推进统编小学语文新教材教学研究，增强教师额教材解读能力。

2.活动时间：2020年12月8日

3.活动地点：南京市齐武路小学

4.参加对象及人数：南京市齐武路小学三年级语文老师

5.执教者（主讲人）及课题：孔珊珊《狐假虎威》

三、研讨记录

陈佩功：抓住重点，理解成语。上课伊始，孔老师引导学生用书中的话来解释“狐假虎威”的意思，并特别强调了“假”的含义。这样，学生在整体上对成语有了大概的理解，为进一步学习课文打下了基础。

蔡飞燕：角色定位，现场表演。对于7、8两段，孔老师采用分角色表演的形式进行处理，其他学生当导演进行评价，并准备了小动物的头饰，极大地调动了学生的积极性。达到了在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟的目的。

王佳琦：让学生用自己的情感体验领悟作品的内涵，总是语文学习的一条主线，是语文教学的主环节。孔老师在课堂上非常重视学生的朗读，努力做到以读为本，以读代讲，以读悟情，以读明理，读的形式多样。如：带着问题读，抓住关键词语读，感悟人物品质读，分角色读等，每次读的要求不同，指导出来的效果比较到位。

安伟伟：层次分明，朗读指导到位。孔老师用“狐狸是如何蒙骗老虎的？”作为主问题，从而引导学生读课文的相关段落。抓住狐狸说的三次话进行多种形式的朗读，理解和感悟。在教学重点段落时，抓住狐狸的动作“骨碌一转、扯着”，让学生想一想每个动作所表示的含义，进而来理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾；又从老虎的动作“一愣、蒙住、松开”，让学生明白百兽之王是被狐狸给骗了。依据学生的理解，教师顺势指导，让学生进行多种形式的朗读，学生的朗读情绪高涨、踊跃。渐渐地，学生读出了狐狸的步步为营，老虎的信以为真。

四、活动签到表（电子照片）

五、活动报道及照片（网站截图）

                江苏省第21届青年教师小学语文课堂教学观摩课

        12月8日，三年级组全体语文老师聆听了孔珊珊老师执教的部编本二年级上册《狐假虎威》一课。孔老师从学生的实际出发，依据课程标准，围绕教学目标，抓住关键词突破难点，引领学生自觉、自主地投入到学习活动中，体现了学生的主体性。

表演——在低年级的语文课堂教学中是经常采用的一种教学方法。课文的7、8段是重点段，其中四字词语较多，孔老师引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”没有直接让学生去理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思，而是通过师生合作表演展现出来。让学生在表演中，自然地深刻地理解了词语的意思，然后通过朗读理解人物内心活动。最终达到在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟的目的。

掌握丰富的阅读策略对于提高学生的阅读能力，培养学生的语文素养有着举足轻重的作用。我们三年级语文教学团队一定会抓住每一次活动的机遇，准确进行阅读策略的教学，在今后的教学实践中继续砥砺前行。