好教师的好习惯读后感

这学期学校组织的活动中， 我有幸读了影响教师一生的 100 个好习惯这篇文章。说实话，刚拿到这本书我感觉到这学期的负担又重了， 当班主任有那么多的琐碎的事情， 尤其是学生什么都不会，什么都不懂，事情比以前的更多，哪来的时间读书啊。一堆牢骚在心里冒出来，但是为了学期结束时要交的心得体会， 还是找时间读一读。 通过读这本书我发现书中所说的一些习惯自己有，但是做的还不够好 ;大多数习惯都是自己欠缺的。 我总是教育孩子养成这样、 那样的好习惯，可是我却欠缺了这么多，怎么做孩子的榜样，真是惭愧 !

首先，我看了这本书的目录。 它把影响教师的 100 个好习惯分成了五大块： 1、教育习惯篇，做一名智慧的教育者 ;2、教学习惯篇， 成为有魅力的教师 ;3、学习习惯篇， 做一个完善的人 ;4、生活习惯篇， 做一个充满情趣的人 ;5 行为习惯篇， 做一个有品位的人。整本书每一篇都由名言导入，接着阐明道理，再配上经典案例和案例分析， 既摆事实， 又讲道理，真是值得让人细细品味。对我影响最深刻的是影响教师一生的好习惯之 7——谈心是一门艺术。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说： “尽可能的了解每一个学生的精神世界 ——这是教师和校长的首条金科玉律。 ”是啊，我经常教育问题学生， 也和他们谈心， 可有多少孩子敢敞开心扉的和我谈呢 ?和我谈的又有几个说的是真心话呢 ?书中告诉我，谈心，是一门艺术，应根据不同类型学生的心理特点，以推心置腹的方式触动学生情感，通过语言媒介，真正达到心与心的交流，使学生在愉悦的气氛中接受教育， 在宽松和谐的情境中领悟其中的道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。

在书中，我学习到了要和学生谈心，就要躬下身来，态度亲切、随和、自然地与学生互相交谈。一、拉近距离，互吐心声。谈心首先要建立良好的师生情感。学生最爱向知心人说知心话，因而谈心时， 教师应注意自己的角色， 将心比心， 想学生之所想，急学生之所急， 以一个亲密无间的朋友身份与之交流， 以自己宽厚的爱去赢得学生的信服。二、双向交流，防止说教。学生谈心时，要么无从谈起，要么羞于启齿，要么胆小不敢说，打不开话匣子。此时，教师应该善于引导，使之敢说、愿说。然而与此同时，也容易步入 “说教 ”的误区，不但不能解开学生心头之结，反而让学生产生逆反心理。三、含蓄委婉，易于接受。谈心时，语气除了亲切、真诚外，内容还要含蓄委婉，直话曲说，可以选取富有启发性的事例或故事讲给他听， 让学生从中领悟， 受到教益。四、呵护隐私，为其保密。谈心是建立在信任的基础上。师生之间的谈心涉及到孩子的真情实感甚至隐私， 作为老师， 应为学生保密，充分尊重学生的权利。