感受色彩的趣味，体会线的形象

——记南京市齐武路小学美术教研组第二次教研活动

2021年10月15日，美术教研组开展了本学期的第二次教研活动，本次教研活动由何梅老师和周小丹老师执教，两位老师分别执教的内容是三年级《点彩游戏》和三年级《形形色色的人》。

何梅老师主要让学生初步感知生活中的色彩空间混合效果，了解色彩空间混合的原理，并积极运用“色点混合”这种美术语言表达对事物的感受和理解，从而丰富学生的空间想象力，激发其对美好事物的表现和创造欲望。课堂中展示了法国印象主义画家修拉的《大碗岛星期天的下午》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。在初步接触和了解点彩后，知道点彩的特点及简单技巧。讲解中还列举了不同种类的色点的效果，提示学生可以根据表现内容的需要，运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。

周小丹老师本节课，以学定教，有效运用了激趣猜想，探索观察，尝试表现，实践创作等教学方式，结合白板的运用，充分展现了形形色色的人的不同特征和造型。生活中有各种各样的人，他们或许有年龄、体型、民族、肤色、职业的不同，也或许有性别、国籍等差异，正是这些不同和差异组成了形形色色的人群。本课通过让学生观察、猜想、表现，使学生了解生活中多姿多彩的人，感受生活的乐趣，关爱生命。

随后，本组老师对两位执教老师的课进行了研讨。陈梦云老师认为色彩的空间混合原理是《点彩游戏》的一个重要知识点，何老师通过点彩游戏、名画欣赏、名作临摹等教学环节让学生主动去探索、发现、理解和感悟。点彩画中不同点的形状、前后位置的差异、不同的色彩搭配，都会产生不同的视觉效果。当色彩混合后，产生的另一种并不一定都能被孩子们所接受，故课堂上何老师有选择地给出一定的色彩范围，如用三原色两两相配，用同一种色系的深浅两种色相配等，使孩子们的画面在有限的课堂练习时间内收到较好的视觉效果，激发其进一步探究的欲望。

张颖睿老师说周老师把教学分成三个块面：学会观察；尝试表现；实践创作。每个环节周老师都设置了趣味活动，让学生在学中玩，在玩中学。如导入新课时，周老师遵循三年级学生思维形象直观的特点，采用了学生最喜欢的猜谜形式，通过观察给定的趣味图形猜人物外形特征，接着让学生在图中寻找人物的外形特点，学会观察人物的方法，在游戏中培养学生的观察能力、语言表达能力，激发学生的学习兴趣。

相信通过本次教研活动，老师们可以引导学生体会色彩的趣味与工具材料的关系，用丰富有变化的色彩描绘形象，体验色彩的丰富表现力。