2021年12月2日上午，南京市齐武路小学二年级备课组开展了有关《认识厘米》得相关磨课研讨。齐武路小学二年级数学教师参加了此次活动。

在课堂观摩环节，南京市齐武路小学高雅老师执教了二年级上册数学课《认识厘米》。课程伊始，高老师通过情景图引出了一系列的问题串，抛给学生，让孩子们自己来思考并做出解答。最终引出，要想准确测量就要有一个统一的测量工具一尺子，通过观察尺子,一步步认识尺子。为了让孩子们更好的学习，突破本课的教学重难点一-正确用直尺测量物体的长度，并能较准确的估测出较短物体的长度。本课的重点放在了让孩子自己动手操作测量上，并适时的进行了小组间的合作。通过这样一系列的测量活动，大多数的孩子都能准确的描述出1厘米有多长，而且能够找到生活中大约1厘米长的物体。

课展后，备课组各数学老师分别对该课进行了点评并提出了相关修改建议。薛莹组长对各位老师的评价意见进行了总结：这节课高老师在让学生感知1厘米有多长时，她先出示1厘米长的小方块，告诉学生，这个小方块的边的长度是1厘米，再让学生用食指和拇指“掐”小方块，让学生说一说，两指间的距离是多长。接着吕老师让学生轻轻地抽出小方块，再让学生观察两指间的距离，并相互说一说这是长1厘米。这个充满创意的设计让厘米这个抽象的概念显得很形象，抽出小方块后，学生对1厘米又有了进一步的认识。1厘米这一表象在学生脑海中有了深深的烙印。吕老师没有就此止步，而是让学生动手，再找一找生活中长1厘米的物体，通过这样一个动手操作的过程，学生对厘米的认识不再停留在1厘米上，而是更加丰富了学生对厘米的认识。尤为值得我们学习的是学生所有对厘米的认识都是在学生亲自参与的过程中学习到的。这样习得的知识对学生来说是不容易忘记的。教学效果较好，学生积极投入学习。整个研讨活动中，大家发言热烈，不断涌现出思维的碰撞，围绕课的设计纷纷献计献策。在与同行进行学习、思考、研讨的过程中，老师们深深感受到了不同教学风格之间的碰撞与兼容。时间虽短暂，却弥足珍贵，受益匪浅。