南京市齐武路小学教研组活动记录

2021-2022学年度第二学期

组别：  信息技术  组长： 吴素菊

一、活动主题：

  如何评价一节课的教学质量

二、活动方案：

1.活动目标：通过教研活动，探讨教学评价有效化，如何评价一节课的教学质量，以促进教学质量的提升。

2.活动时间：2022年5月6日

3.活动地点：南京市齐武路小学机房二

4.参加对象及人数：南京市齐武路小学全体信息教师

5.主讲人：夏盼娣

三、会议记录

主持人：《中小学信息技术指导纲要》指出:“信息技术教学评价主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式,但必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。”随着信息技术课程的改革和发展,原有的计算机学科的学习评价体系已不再适合,信息技术课程的学习评价体系有改革的必要。那么,信息技术课程的评价如何才能最有效?如何才能让学生在课堂中焕发出生命活力?

讨论：评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解信息技术。以审美为前提，突出信息技术学科特点，体现《信息技术课程标准》的理念和要求。教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根据学生实际，创造性的、科学合理的组合或调整好教材。目标适当，具体明确，使全体学生得到发展。

要注重学生的学习兴趣，在综合性的信息技术实践活动中，使学生充分感受和体验信息技术与人、信息技术与社会，信息技术与生活的关系。关注全体学生，教和学有机结合，方法灵活多样，富有创意。学生主动思考、想象丰富、思维活跃。自主学习、合作探究，兴趣浓厚，气氛热烈。养成学习信息技术的良好习惯。  

总结：从课程改革的角度来看，《新课标》将信息技术定位于一门立足于实践、注重创造的、与其他学科高度综合的、科学与人文融合的课程。从学生能力培养的角度上讲，《新课标》将着重于培养学生的社会适应性、创新精神、实践能力、交流与表达能力以及终身学习的能力。1.在教学过程中体现新的教育理念。2. 教学过程中以学生为本。3. 教学过程中要重视学生养成教育。4. 营造和谐的师生合作关系。5.在教学过程中充分体现学生自主学习。6.制定有激励导向和质量监控的现代评价。

四、活动签到表（电子照片）

五、教学设计及反思

第23课 设置动画效果

                 ——好强的公鸡

【学科核心素养】

1．能够在设置动画效果学习过程中，根据解决问题的需要，主动地寻求恰当的方式获取与处理信息（信息意识）。

2．能够给童话故事制作动画效果过程中，将完成任务过程中遇到的问题进行分解，并且分步解决，最终完成学习任务（计算思维）。

3. 在完成学习任务过程中，开展自主学习、小组合作活动，演示文稿的动画效果设置，并进行成果展示（数字化学习与创新）。

【课程标准要求】

1.能使用一种信息集成软件，根据主题表达的需要集成文字、图片等素材，设计与创作多媒体作品。

2.在数字化表达与创新活动中初步培养信息意识、计算思维和社会责任。

【学业要求】

学生能够通过自主探究、小组合作的方式，实现演示文稿动画效果的设置。

【教学内容分析】

《设置动画效果》是WPS演示单元中的一个重点内容，在前面的学习中，学生已经掌握了制作静态的演示文稿，而本课中花样百出的动画效果，会为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用，许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生感受到信息技术的神奇作用的同时，也提高了自主探究以及解决实际问题的能力。

【学生主体分析】

小学四年级的学生逐渐对需要独立思考学习内容更感兴趣，有较强的动手能力和自主探究能力，教师应鼓励他们在学习活动中发挥独立性和创造性，采取自主学习及合作学习，培养学生综合解决问题的能力，为学生的终身学习打下基础。

【教学目标】

1.掌握动画方案、自定义动画及幻灯片切换的设置方式；

2.通过任务驱动及小组合作的形式，完成对新知的学习；

3.通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对演示文稿主题的重要作用；

4.通过动画效果的设置，增强学习信息技术的信心。

【教学重难点】

重点：掌握动画方案、自定义动画及幻灯片切换的设置。

难点：结合实际需求，合理进行动画效果设置。

【教学准备】

多媒体网络教室、课件、学件、导学案、素材资源

【教学策略分析】

通过任务驱动的方式，引导学生将设置动画效果这一学习内容，分成三个任务进行分步解决，过程中综合运用自主探究、小组合作等方法完成任务，促进学生计算思维的以及团队合作能力的养成。

【课时安排】

安排1课时

【教学过程】

一、故事导入、激发兴趣

1.今天老师给大家带来了一个的小故事《好强的公鸡》，请一位同学有感情得朗读出来！

读得多么生动呀！让我们感受到虚荣心使人失去理智，一旦让敌人利用，后果不堪设想！

2.老师可没有大家朗读得好，但是作为一名专业的信息技术教师，我有我的一技之长，就是借助于WPS演示来讲述这个故事，请欣赏！（播放《好强的公鸡》演示文稿）

对比两个版本的故事，你们更喜欢哪一种呢？理由是什么？

学生回答预设1：丰富的图片，让故事更加生动形象！（分析得真好，确实如此）

学生回答预设2：幻灯片中的小动物还能动起来！（你观察真仔细）

没错，我们的WPS演示还可以制作简单的动画呢！你们是不是已经迫不及待想要尝试了呢？

板书揭题：设置动画效果

【设计意图】借助于童话故事的讲述，引入新课的学习，创设情境，激发学生创作热情。从趣味出发，增强学生在课堂中的体验感，为后续的学习奠定基础。

二、任务驱动，设置动画

任务一：了解动画方案

1．什么是动画方案；

2．教师结合老版本WPS演示窗口截图，介绍动画方案的优缺点

优点：方便，选中某一方案即可得到相应的动画效果；

缺点：局限性比较大，预设的动画效果无法突出演示文稿的主题。

那我们可不可以根据故事情境自己设置动画效果呢？

当然可以，让我们一起进入任务二！

【设计意图】在最新的几版WPS演示已经没有“动画方案”这一功能了，对于这部分的内容，学生只简单了解即可，同时引导学生了解设置动画方案的优缺点，引出“自定义动画”的学习。

任务二：设置动画效果

一个好的故事，一定要有一个好的开头，接下来我们要让主人公们一定要闪亮登场！

1．观看“设置自定义动画”微视频（以“进入”自定义动画为例）；（渗透“退出”、“强调”、“动作路径”）

2．学生结合视频演示及导学案的提示，完成标题幻灯片中公鸡、黑狗、狐狸的入场动画效果；

（做好的同学请举手！）

3．说说你觉得哪个小动画应该最先登场？

4．各种答案都有，老师觉得你们说的都有道理，既然如此，我们该如何调整他们的顺序呢？

学生预设1：想让谁先出场，就先设置哪个动物的动画效果；

学生预设2：选中右侧“动画空格”中需要调整的一条动画效果，点击下方的上下按钮，进行顺序的调整；

学生预设3：选中右侧“动画空格”中需要调整的一条动画效果，拖动到合适的位置即可。

（给你们点赞！）

4．故事正式，“狐狸早就想吃公鸡肉了，可是黑狗和公鸡总是形影不离，它那对锐利的犬牙可惹不起！”这段故事中，大家觉得最应该突出什么？

非常好，是“犬牙”，那我们应该选用哪一种自定义动画呢？（出示四种自定义动画）

有人说进入，有人说强调，如果两者结合，会不会有更好的效果呢？请同学们完成第二个小任务！
（做得真快！）

5．故事继续：“狐狸逢人”就说公鸡胆小的可怜，小动物们议论纷纷，被路过的公鸡听见了！”

公鸡在哪儿呢？公鸡在这后面呢！（公鸡在画面之外）

狐狸的谎话说完以后，就应该退出，这时候又应该选择哪种自定义动画呢？（生：退出）（出示四种自定义动画）

公鸡又应该如何按照这样的路线进入画面呢？（生：动作路径）（出示四种自定义动画）

答得太好了，那就赶快动手制作吧！

现在呢，请一位学生来展示自己的作品！

（狐狸退出以后，公鸡可以自动根据动作路径出现）

那你是如何实现的呢？请你给同学们演示一下！

（只需要在动画窗格中，将这个动画的“开始方式”由“单击”改成“在上一动画之后”即可）

（多么宝贵的经验分享呀，给你点赞！）

故事的后续是怎样的呢？请大家把后面的三种幻灯片也加上合适的动画效果！

做好的同学请举手，看来大家对于自定义动画的设置掌握得非常好，给优秀的自己鼓掌！

【设计意图】结合故事情境中的需求，完成 “进入、强调、退出、动作路径”四种形式的自定义动画的学习与设置，在学生制作过程中，引导渗透“动画顺序”以及“开始方式”的调整。

任务三：设置切换方式

看动画片的时候同学们会发现，从一个画面切换到另一个画面会有一个过度效果，可以让观看效果更加自然顺畅，WPS演示文稿就这样的功能噢，也就是说，我们不光可以给幻灯片上的图片文字增加动画效果，还可能给每一页幻灯片设置切换方式！

眼疾手快的孩子已经在菜单栏中找到了蛛丝马迹，一起说，应该选用哪个选项卡呢？

生答：“切换”选项卡！

来，动手给我们的作品设置合适的切换方式吧！

请学生分享在操作过程中的所学所感！

学生1分享:我给每一张幻灯片都设置了一个不同的切换方式；（给你点赞，你的速度可真够快的！）

学生2分享：在效果下拉选项框的最后，有一个随机选项，可以实现每次播放都会呈现不同的切换方式； （还真是一个令人惊喜的发现呢！）

学生3分享：我刚刚选中一种切换方式，使用 “应用到全部”按钮，这样所有的幻灯片都完成了设置。（你真是个乐于尝试的孩子！）

5．感谢三位同学的分享，请还没有完成的再学，请教一下身边的小老师抓紧完善！

设计意图】通过动画片画面间的切换，引入幻灯片的切换方式的学习，学生结合导学案进行自主探究完成，过程中引导学生发现“随机”选项、“应用到全部”按钮等小技巧的使用。

三、巩固练习，拓展提升

1. 时间到此，一个小故事的动画效果做完了，同学们好像还意犹未尽，所以老师还准备了几个小故事的素材，请同学们任选其一，填写“导学案”，进行动画效果设置。

2. 出示评价标准：合适、能够表达作品主题。

3. 学生作品分享，其他学生找一找作品中得亮点。

4．结合同学们的分享，取长补短，进一步完善自己的作品。

【设计意图】通过不同的小故事，帮助学生巩固今日所学，同时引导学生慢慢明白根据不同的故事情景来选择不同的动画效果来突出故事的情节。

四、课堂小结，展示未来

本节课我们一起了解动画方案、掌握了自定义动画及幻灯片切换的设置方式，知道了动画效果并不是越多越好，只要合适、能够表达作品主题即可。同时还懂得了很多道理，比如说：不能像公鸡那样虚荣心膨胀；要向麦粒学会常怀感恩之心；野鸭妹妹的经历告诉我们要先将重要的事情做完才能去玩耍……

希望同学们在以后的学习中能够从故事创编、收集素材开始，利用WPS演示文稿制作更加优秀的作品！

【设计意图】课堂小结，引导学生不但要掌握设置动画效果的技术，同时也要懂得每个小故事中隐含的人生道理，成为一位德才兼备之人。

【板书设计】

第13课  设置动画效果

      ——好强的公鸡

教学反思：

1.培养学生自我学习的能力
 小学阶段学生的电脑学习，除了要完成本课的教学任务，更重要的是要学会自我学习，特别是高年级学生，具有一定自学的能力，所以应放手让学生进行自我探究、自我学习。在本课教学整张幻灯片的动画设置时，我只演示第一张幻灯片的动画设置，边讲解边设置里面的参数，然后让学生根据教师所设置的方法，来对自己的幻灯片进行设置；在对动画对象的设置时我也只是设置其中一个对象，然后请一个同学上教师机进行第二个对象的设置并转播给全班同学看，看看做对没有或存在什么问题，根据出现的问题一起解决完后，然后就让学生自己设置自己的幻灯片动画。在这两个演示中我都同时提醒学生如果有不清楚可以查查课本所讲方法，让学生学会通过课本获取知识的能力。通过这节课的教学，也证明了四年级学生有能力进行自己探究学习，通过不断预演动画来达到自己喜欢的动画效果，从而设计出一个漂亮的动画课件。最后通过做得好的个别学生的课件展示来激励学生更加喜欢制作课件，从而更加喜欢上信息技术课。总的说这节课较好地完成了教学目标，学生对重、难点都掌握得比较好。
 2.存在不足方面
 学生是学习的主人，在教学中，教师应顾及每一位学生，让每一位学生都能够大胆、认真地学习。但在这节课的教学中，组织教学方面还存在一些问题，当我在演示讲解如何设置动画时，有几个学生不能很好观看我的演示，而是自已在自己的机子上玩电脑，不理会我的讲解，这在以后的教学中应加强学生的注意力；同时在教学中不能很好的调动学生的学习积极性，如在我演示并转播满城同学的课件完后，没有组织学生对他的这个课件进行评价，而是草草的结束本节课，应该共同评评他的课件为什么做得这么好，说明他上课注意听课等等，教育其它同学上课也应该认真听课的良好习惯。 在今后的信息技术教学中我觉得应该更加注重学生的自主性，通过学生操作让他们总结出自己的学习方法，同时我应该以后的教学中更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。

六、活动照片