课    时

第一课时

备 课 人

唐艳

教材分析

（重点、难点）

本课是统编版三年级下册第七单元的精读课文。本单元的主题是“天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找。”语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。”和“初步学习整合信息，介绍一种事物。”根据本单元的主题和要素，这课的教学重点是“了解课文是从哪些方面将火烧云的特点写清楚的。”教学难点是“积累运用表示颜色的词语。”

教学目标

1.认识“檀、喂”等7个生字，会写“胡、灿”2个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文第三自然段。

3.了解课文是从哪些方面将火烧云的特点写清楚的。

4.积累运用表示颜色的词语。

教学过程

一、整体感知

今天我们学习一篇描写大自然景色的美文。齐读课题。

想不想看看火烧云的样子？欣赏火烧云图片

看了这些，你能用一个词语来说说火烧云给你的印象吗？（亮、火红、像着了火、五彩缤纷、形态各异、五颜六色、眼花缭乱、奇形怪状、变幻莫测、绚丽多姿）

什么是火烧云呢？在现代汉语词典中，火烧云是这样解释的（出示现代汉语词典上的解释），指读

你发现了吗？傍晚出现的红霞，我们通常叫作晚霞，早晨出现的红霞，我们通常叫作朝霞。

课文中的火烧云是什么时候出现的呢？（傍晚）你是怎么知道的？（点评：读书真仔细。）

课文是怎样具体写火烧云的呢？（出示要求：自读课文，读准字音，读通句子。思考：课文是从哪几个方面写火烧云的？）

追问：哪个自然段写的？火烧云的霞光（第1自然段）；火烧云的颜色（第3自然段）；火烧云的形状（4-6自然段）板书：霞光  颜色  形状

二、品味语段

1.之前我们欣赏火烧云时，同学们用了不少词语来形容火烧云的颜色。课文第三自然段描写了火烧云的颜色，我们一起去看看。

（出示第三自然段）指读，正音“红彤彤”（声调）；“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”（指导学生朗读时的停顿）。

再指读。

这个自然段是围绕哪句话来写的呢？在文中用横线画出来。（标红句子）

板书：变化极多

2.这里的变化极多指的是火烧云的——颜色变化极多。究竟怎么多呢？

（1）“一会儿红彤彤的，……这些颜色天空都有。”

这两句话中用了很多表示颜色的词语。（出示词语）开火车读。你发现了什么？

①红彤彤  金灿灿：ABB式，用叠词的形式表示颜色 像这样的词语你还知道哪些？（指名2-3人说）

②葡萄灰  茄子紫  梨黄：像……一样的……色，用比喻的手法写颜色 你能说出一些吗？（指名2-3人说）

③半紫半黄  半灰半百合色：这组表示颜色的词跟前面的词语有什么不同？（表示的不是一种颜色）（强调这里的半不是一半的意思，表示两种颜色的交叉、相间）火烧云的图片出示帮助理解

把这些词语放到句子里，我们一起来读读。（齐读）

作者用了不同的表达形式来描写火烧云的颜色，体现了火烧云颜色变化极多。这样的写法我们在写作时也可以学着去用一用！

（2）“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”

这一句也体现了火烧云颜色变化极多。火烧云颜色多的作者都无法用语言来形容了，让我们一起再读读。

3.火烧云颜色的变化不仅多，还很——板书：快  你从哪里感受到的？（四个“一会儿”）怎么读才能表现出火烧云颜色变化的快？指导朗读。（点评：感受到火烧云变化的快了吗？）

4.让我们一起读第三自然段，感受火烧云颜色的变化。

这个自然段是要求背诵的。老师这里有个填空题，你会填吗？（出示填空，谁来试试）

这地方的火烧云变化极多，一会儿（      ），一会儿（      ），一会儿（     ），一会儿（      ）。（    ）、（    ）、（    ），这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

齐读填空。

5.火烧云的颜色为什么会有这么多的变化呢？（出示第1、2自然段）

   默读第1、2自然段，在文中找找相关的语句，用“~~~~”画出来。

（1）“晚饭过后，火烧云上来了。”“上来了”表现出火烧云是动态的，是不断变化的。

火烧云上来了，霞光照着大地，大地上的事物也发生了变化。有怎样的变化呢？开火车读第一自然段，一人读一句。

读了这段话，你有什么感受？（火烧云的霞光真神奇、真有趣。）

火烧云真有趣，谁来读读？火烧云好神奇啊，谁来读读？

霞光就像魔法师，让大地上的事物都变了颜色。霞光照得——引读：“小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。”紫檀色（图片理解）：表示植物颜色的词，像这样的词还有：玫瑰色、百合色

火烧云不仅有趣，让大地上的事物都变了颜色，还给人们带来了快乐。你看喂猪的老头儿在墙根靠着，——（引读）“笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：‘你们也变了……’”刚想说还没有来及说呢，旁边走来了乘凉的人对他说——（引读）“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

“小金猪”、“金胡子”多喜庆的色彩呀，这些都是火烧云带给人们的快乐和喜悦。让我们再来读读这几句话。

你发现了吗，火烧云的光让大地上的事物颜色变成了以红色、金色为主的颜色。（板书：红、金）

让我们再来读读第一自然段，感受火烧云霞光的神奇、有趣，给人们带来的快乐。（齐读第一自然段）

（2）“天上的云从西边一直烧的东边。”说明火烧云是在运动的，是在变化的。这里有一个字将火烧云写活了，你知道是谁吗？（“烧”，表现了火烧云一直像火一样燃烧着，云的颜色也一直在不断地变换着，一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……）

所以我们称这傍晚时的云叫做——火烧云。

三、总结、写字

1.这节课我们通过前三个自然段的学习，知道了火烧云的霞光和颜色的特点，火烧云的形状又是怎样的呢，我们下节课继续研究。

2.出示生字“胡”“灿”

你觉得怎样才能写好这两个字？（左右结构，左窄右宽。“胡”撇的穿插；“灿”捺变点。）

3.师范写，生临摹。