南京市齐武路小学备课组活动记录

2021-2022学年度第二学期

组别：  三年级语文  组长： 孙荣

一、活动主题：

组内公开课《肥皂泡》

二、活动方案：

1.活动目标：

  教授第六单元课文《肥皂泡》

2.活动时间：2022年5月10日

3.活动地点：南京市齐武路小学三1班、办公室3-411

4.参加对象及人数：南京市齐武路小学三年级全体语文教师10人

5.执教者（主讲人）及课题：孙荣《肥皂泡》

三、研讨记录

徐春霞老师：兴趣是最好的老师，这节课孙老师让学生选择自己最感兴趣的地方进行阅读感悟，充分发挥学生的主动性，培养了学生的自读能力。

王洁茹老师：教学中教师能指导学生抓住重点词语理解句子的意思，体会文中用词的准确、贴切。

石探探老师：课前安排的吹肥皂泡实践活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。

袁小广老师：整个课堂教学教师采取了以读为本的方法，让学生能够深刻体会作者情感和态度。

王颖老师：通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的能力。引导学生开展丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。

张晓慧老师：课堂教学的最后环节通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，切实提高学生读写结合。                                                             四、活动签到表（电子照片）

五、教学设计及教学反思

肥皂泡

【课时目标】

1. 认识“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等13个生字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语词语。  

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入：

1.出示图片：同学们咱们先来欣赏一下这些图片。

出示课件1.2.3.4：展示肥皂泡图片。

2、集体交流：同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你们觉得怎么样？

预设：学生可能会说泡泡很漂亮、美妙、神奇，吹肥皂泡很有意思！

3.可是，你亲自做过泡泡水吗？效果怎么样？

预设：做过，学生可能会说吹出的泡泡很大、很小或一串一串的等词语。

4.揭示课题：同学们对肥皂泡都有自己独特的感受，今天让我们一起和作者冰心吹泡泡，感受其中的乐趣吧！

出示课件5：

5.板书课题，齐读课题。相机板书：（20 肥皂泡）

（设计意图：创设情境，联系学生生活，导入课题，激发学生学习的兴趣。）

4.这篇文章的作者是我国著名作家冰心，我们先来了解一下她吧！

出示课件6：

二、初读课文，扫清障碍。

  1.自读课文。

请同学们用自己喜欢的方式， 读一遍。老师提出读书要求。

出示课件7：

2.学习生字词

同学们读得都很认真，课文中的字词识记的怎么样呢？我们来检测一下吧!

（1）我会认

①出示词语，自读两遍，再指名读。

注意读准：翘舌音“若 颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊 婴”等。

出示课件8：

 ②学习多音字“和”。

出示课件9：

③游戏识字：肥皂泡飘起来。

开火车，一字组一词。

出示课件10：

④解词语：理解“颤巍巍、山巅”的词义。

出示课件11.12：

（2）我会写

①出示生字表。指名读，齐读，指名领读

出示课件13：

 ②生字归类识字。

出示课件14：

③加一加识字。如：白＋七＝皂 ，女＋乔＝娇

④字理识字。如：越

出示课件15：

⑤书写练习。重点指导“透、婴”，强调易错处。

出示课件16.17：

(设计意图：先解决生字词的音、形、义，为理解课文打下基础，扫清阅读理解障碍。)

三、再读课文，理清顺序。

1.自由朗读课文，梳理结构

出示课件18：

师：大家找一找围绕“肥皂泡”写了哪几个方面的内容呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
 2．小组讨论。
 3．交流讨论结果：

预设：课文共五个自然段，本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。相机板书：（吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣）

4.小结：文章通俗易懂，用词准确、精美，让我们再一次美美地读这篇文章。
 5．齐读全文。

（设计意图：朗读课文，整体感知，理清课文的叙述顺序，梳理文章脉络，为下一节课的阅读理解打下基础。）

四、课堂小结：

同学们，通过本节课的学习，我们解决了生字词，扫清了阅读障碍。从整体上理清了课文的叙述顺序，知道了课文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。下节课我们再一起感受作者的童年乐趣吧！

【板书设计】  

20 肥皂泡

吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣  

教学反思

本文篇幅短小，语言清新自然，作者感情真挚而美好。在教学这样的文章时我充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望，引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，由此促进他们充分地、最大限度地去感知、体验文中的美——泡泡的美好、引人遐想，从而实现对学生的审美教育。

本文层次井然，脉络清晰。教学中，我逐步引导学生理清课文的结构思路，弄清“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”的写作顺序。促进了学生对课文的整体把握，然后再通过品读课文，让学生感受泡泡之美、吹泡泡的乐趣，进而陶冶学生的情操。

肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉。为此，我在教学中引导学生展开了丰富的想像，从而使学生更加深刻地领会作者的心情。

 由于时间关系，我在教学本课时没能很好的引导学生进行学练结合。比如，在教学第五自然段时，只是让学生口头说了说肥皂泡还会飞到哪里，应该课后布置仿照第五自然段，写写这些泡泡还可能飞到哪里去。以通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，提高学生读写结合的运用能力。

六、活动报道及照片

童年的时光总是让我们无比眷恋。2022年5月10日上午，孙荣老师给我们执教《肥皂泡》，带领大家走进冰心奶奶的童年生活，感受她童年吹肥皂泡的乐趣。

一堂好课就是一种美的感受。在孙老师亲自展示吹肥皂泡下，同学们的兴趣瞬间被调动起来了。课中，孙老师紧扣教学目标，鼓励孩子们积极参与课堂，培养学生在课堂上的语言和情感表达。

教师的成长不仅在教学过程中，还在与其他老师的交流中。课后，大家在愉快的氛围中进行了评课，大家各抒己见。孙老师的这一堂课受到大家的赞赏。