南京市齐武路小学备课组活动记录

2021-2022学年度第二学期

组别：  二年级语文  组长： 王晓

一、活动主题：

《大象的耳朵》教学

二、活动方案：

1.活动目标：

观摩学习杨子晗、曾语新老师执教的《大象的耳朵》。

2.活动时间：2022年5月10日

3.活动地点：南京市齐武路小学二（1）、（4）班

4.参加对象及人数：南京市齐武路小学二年级语文教师12人

5.执教者（主讲人）及课题：杨子晗、曾语新执教《大象的耳朵》  

三、活动报道及照片

二年级语文备课组相约周二，开展了一次精彩的组内教研活动。

杨子晗老师执教《大象的耳朵》，组内教师认真倾听，并提出了宝贵的意见。

杨老师以识字教学为重点，以朗读为主要手段，以说写为语用途径，引导学生实实在在地接触文本，接触言语，通过生动、扎实的语言实践活动。杨老师认为阅读教学要培养学生的整体阅读思维，提高学生整体把握课文的能力。在本课教学中，杨教师紧扣大象的想法，设计核心问题“默读课文，画出课文中大象说的话，想一想，大象的想法是怎么改变的”，引导学生走进文本，自主探究，抓住课文第3～8自然段，理解大象决定把耳朵竖起来的原因，抓住课文第11～13自然段，找出大象又把耳朵放下来的原因，并联系上下文，前后贯通，为学生理解课文蕴含的道理打下基础。本课中的这一问题是整堂课的一条主线，课堂中“派生”出的其他问题、任务都与之存在相关的逻辑关系，教师的教、学生的学都围绕着它展开，贯穿了整个课堂教学过程，可以很好地提高学生的整体阅读能力。

同样执教这一课的曾老师，在课堂上直接从课题导入，感受大象的耳朵是什么样子的？出示第一自然段，在第一自然段的朗读中学习多音字“似”、“扇”，理解“耷拉”这个词，说一说你还看见过哪些东西是耷拉着的呢？接着教师范读课文，学生自由朗读课文。通过朗读随文识字，学习“咦”，“竿”、“痛”、“烦”，指名学生读，同桌合作朗读，读好问句。最后学生合作角色扮演，感受人物的的内心，读好对话。在集中识字部分，运用了“快乐的小象”这个游戏，复习巩固所学生字词，也更能提高学生的兴趣。最后的写字环节，学生先自由分享书写时应该注意的问题，接着教师范写并指导，然后学生配乐练习书写。

课后，二年级组的语文老师们围绕这一课进行了研讨。