南京市齐武路小学备课组活动记录

2021-2022学年度第二学期

组别：  语文  组长： 蔡飞燕

一、活动主题：

“双减”政策下，学期分层作业设计讨论

二、活动方案：

1.活动目标：

作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。

2.活动时间：2022年2月15日

3.活动地点：南京市齐武路小学

4.参加对象及人数：南京市齐武路小学四年级语文老师

5.执教者（主讲人）及课题：蔡飞燕                        

三、研讨记录

陈佩功：在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生成为刷题机器。对于四年级的学生来说，教师必须控制好纸笔作业的总量，要做到少而精，精而有趣。

蔡飞燕：优化作业设计需要教师比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

唐玥：教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习；作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。

王佳琦：各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣；作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计；教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。

四、活动签到表（电子照片）

五、活动报道及照片（网站截图）

“双减”政策下，学期分层作业设计讨论

今年开学，最受广大师生和家长关注的莫过于“双减”政策了。新学期，“双减”作业怎么布置？2022年2月15日，南京市齐武路小学四年级语文备课组全体语文老师齐聚办公室，就“双减”政策下的作业优化，进行了一番探讨。

教研组长唐玥老师对作业设计提出了“四培养四多四少”的要求，即培养自主探究能力；培养学生爱学兴趣;培养良好学习习惯；培养创新思维能力；自主选择多，统一布置少，探究创新多，机械重复少；实践活动多，单一基础；合作互动多，被动独立少。总的来说，就是“有效、有趣、有层次”。陈佩功主任主任结合自己的寒假作业，谈了设计作业的思路。他认为作业设计可以是语言文字积累，可以是书写练习，也可以是实践活动，这样的作业，有利于提升学生的语文素养。

在活动的最后，老师们总结两个词——“应变”和“应对”。“双减”，不减质量，不减成长，不减责任。研读课标，准确把握语文教学目标，积极开发利用课程资源，优化作业设计，尝试分层作业、个性化作业，齐小老师会以自己的专业技能积极探索出“双减”作业新模式，促进学生的全面发展，提高教育教学质量，以下是作业分层设计的初步构想：