南京市齐武路小学备课组活动记录

2021-2022学年度一二学期

组别：  语文  组长： 蔡飞燕

一、活动主题：

研读新课标，把握新航向——南京市齐武路小学四年级语文组2022版新课标学习

二、活动方案：

1.活动目标：

为更好地领会和贯彻《义务教育新课程标准（2022年版）》，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，提高教师解读教材、把握教材的能力。

2.活动时间：2022年4月21日

3.活动地点：南京市齐武路小学

4.参加对象及人数：南京市齐武路小学四年级语文老师

5.执教者（主讲人）及课题：蔡飞燕                        

三、研讨记录

陈佩功：我们可以看到旧版【第二部分 课程目标与内容】是合并的，而且按“总体”与“学段”分；新版拆分成【第三部分 课程目标】“核心—总体—学段”，增加了“核心素养内涵”；【第四部分 课程内容】“主题与载体形式”“内容组织与呈现方式”，都是新的。统领总体目标的是核心素养内涵，包括4点：文化自信、语言应用、思维能力、审美创造。语文不仅是书面能力，还是这些影响人一生的人文素养的综合体现。以后说一个人“语文很好”，不仅是卷面分数高，综合来说都是极高的评价。

蔡飞燕：【课程目标】第三条【学段要求】分解了1年级到9年级（小学一年级到初中三年级）的学段要求，有这些值得注意的方面，在表达与交流中，旧版的“写话”和“口语交际”不但被合并了，提法也变成“表达与交流”，就是我们常说的：输入和输出打通了，写和说的意义是去表达自己、传达观点。

唐玥：未来10年，更加重视学生的思考与探究能力，更加需要学生内驱力的养成，让我们感受到语文教育质的飞跃的部分来了！课程内容中新增了“内容组织与呈现”，有多重要呢？从19页到36页都是它。主要是设置了“三个层面的学习任务群”，它们向我们走来了，分别是：

第一层是基础型学习任务群，1个任务：“语言文字积累与梳理”。

第二层是发展型学习任务群，3个任务：“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”。

第三层是拓展型学习任务群，2个任务：“整本书阅读”和“跨学科学习”。

安伟伟：增加了跨学科学习，跨学科学习强调是的“拓宽语文学习和运用领域，围绕学科学习、社会生活中有意义的话题”去开展阅读、梳理、探究、交流等活动。根据学生发展心智阶段的不同，不同年级的侧重点也不一样，比如：1-2年级侧重自然、传统文化，3-4年级有科学、艺术、信息科技、历史，5-6年级关注戏曲、书法、绘画等艺术，既有传统文化，也有具体生活、科幻未来。

四、活动签到表（电子照片）

五、活动报道及照片（网站截图）

研读新课标，把握新航向

——南京市齐武路小学四年级语文组2022版新课标学习

为更好地领会和贯彻《义务教育新课程标准（2022年版）》，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，提高教师解读教材、把握教材的能力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提高学生的核心素养，2022年4月21日，在教研组长唐玥老师带领下，四年级语文组全体老师对2022版新课标进行分析和解读。

活动中，教师们纷纷就研读新课标的体会、新课标与旧课标对照的感悟，进行交流，主要有以下方面的浅谈：

1. 新课标关于“语文课到底是什么课”有了更明确的说法，新的语文课程标准在前言的第一条给语文课程下了一个明确的定义：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”；

2. 新课标前言部分删除了原稿中“应以马克思主义和科学的教育理论为指导” 这句话，而增加了“注意课程内容的价值取向，体现社会主义核心价值体系的引领作用”这样的语句。这样的改动避免说空话套话、使课程标准更加具有可操作性；

 3. 相比旧课标，新课标多了“鼓励自主阅读，自由表达”的说法。同时，增加了“注重读书、积累和感悟”，以及“引导学生多读书、多积累”的指导思想。

通过本次培训，老师们对2022版课程标准有了更深的理解和把握，自己撰写了心得体会，并促使自己进一步完善知识体系，提高业务技能，我们年级组教师必将以此次活动作为契机，把新课程标准的理念落实到实际教学中去，反思并优化自己的课堂，在实践的路上不断前行，永不停歇！