今年暑假我参加了江宁区2019年齐武路小学的培训，一个字“值”。吃了三天的“精神大餐”，作为连续当了十年的“老班主任”的我，感触颇深、深受启发。南京市名班主任陈海宁老师从自身班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质，是“道”与“术”的完美结合。

下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受： 　

1、细观察

教师要慢进教室细观察，看看每个孩子是不是全部进班了，有没有孩子出现特殊情况。往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。当下课铃声响了，要离开教室时，班主任也要勤回头，随时观察孩子的动态。当班主任发现孩子们出现一些冲突时，班主任也不要贸然的下定论，要先调查清楚后再决定如何处理。班主任的工作只有细致入微，才能使班级管理见成就。

2、细关注

要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。每个班主任对孩子的付出，家长也都是看在眼里记在心里，当班主任能完全赢得家长的信任，这会成为教师工作的最大动力。

3、细沟通

作为班主任要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要谨慎与孩子沟通，呵护孩子玻璃般的心头。夸奖孩子的话当众说，可以增强孩子的自信心。批评孩子的话私下说，要保护孩子的自尊心。鼓励孩子的话大声说，可为其他孩子树立榜样。开导孩子的话慢慢说，方便走进孩子的内心，拉近与孩子的距离的。要求孩子的话循序渐进的说，不易引起孩子抵触情绪。言辞过激的话不要说，破坏老师在孩子心中的形象。愤怒伤人的话不要说，容易加深师生矛盾。不能兑现的话不要说，容易失了老师的威信。老师一定要根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作，使之自觉养成良好的道德行为习惯。 　　

4、细指导

班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。 　　

通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去，为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的新时代的优秀班主任。