“金陵微校”助“双减”，智慧课堂显素养

——江宁区小学语文“金陵微校进校园”专题教研活动在

南京市齐武路小学顺利举行

“初冬秋尽早霜”，12月14日上午在融融的冬日里，江宁区“金陵微校进校园”专题教研活动在南京市齐武路小学报告厅顺利开展，本次的活动主题为用“金陵微校”平台优化习作讲评课。本次活动由齐武路小学三位进行课堂展示，两位老师就“金陵微校”在习作课中的运用做了讲座分享。江宁区教研员吴勇特级教师、电教中心周行满主任进行课后点评。

首先，由齐武路小学王颖老师执教四年级《我的心儿怦怦跳》习作讲评课。王老师把握习作讲评课的特点，设计了赏评、释疑、自评、全班评等教学环节，各个环节层层递进，一步步地有针对性地帮助学生解决本次习作上遇到的难题。同时，借助“金陵微校”全班练习、投票、观点云、拍照上传等功能，增加了学生的参与感，提高了课堂效率。通过本堂课的学习，学生的习作兴趣更浓厚了，习作水平也得到了进一步提升。

第二节课由杨子晗老师执教四年级《我的乐园》。杨老师先是根据评价单（一）共同赏评优秀习作，接着借助赏评优秀片段，来获得更深层次的习作支架，借助小支架共同修改片段，最后同桌交换阅读，借助评价单（二）互评习作，根据评价结果自主修改习作，看看能不能在习作评价单（三）上获得更多的星星。教学环节环环相扣，学生的思维能力得到很大的提升。

第三节课由杨静老师执教六年级《我的拿手好戏》。杨老师使用金陵微校中的投票功能先让学生依照评价单给自己的初稿打星，列出四个选项，即“写出了绝活”“有事例”“写作有顺序”“重点突出”，一改往日纸质打星的方式，而是让孩子们用网络投票的方式进行提交，吸引了学生兴趣。杨老师始终关注着课堂上每位学生是否提交了数据，确保所有孩子都参与到自评中。随后出示投票报告，学生观察报告说说观察到了什么。直观的报告让老师非常快速地了解学生的自评情况以及本次习作存在的问题。初评中，杨老师发现学生习作中把重点部分写具体这一要求达成度不高。接下来，杨老师就将本次习作讲评的重点放在指导学生如何把重点部分写具体。借助信息技术，依据学生的学情展开教学，真正实现了以学定教。

接着，齐武路小学的杨孟琼老师和陶羽老师围绕习作课开展了微讲座。杨老师围绕《金陵微校在习作指导课上的运用》展开交流，指出要关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。把握信息技术和语文教学深度融合的趋势，充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能。陶羽老师以《金陵微校在习作讲评课上的运用》为主题，指出在“互联网+”时代，我们要利用信息技术创新教学模式，推动形成新的信息化教学新常态。在习作讲评课上，可以借助“金陵微校”的互动平台，给学生创设自主、合作、探究的学习氛围，如利用平台中的拍照功能、投票功能、观点云功能，充分调动学生的习作兴趣。

最后，江宁区教研员、特级教师吴勇老师和江宁区电教中心周行满老师两位专家进行了点评。专家们提出从学生的表现可以看出齐武路小学的教师教学能力的充足，随后对“金陵微校进校园”提出了新的要求、新的希望。在信息技术飞速发展的现在，教学形式也在发生着变化。老师们要转变教学观念，合理使用资源，让“金陵微校”为智慧教育助力前行。听了专家的点评，每个人都收获满满，也为本次“金陵微校进校园”专题教研活动画上了圆满的句号。