齐话课题研究 赋能教师发展

——南京市齐武路小学青发班个人课题申报与过程管理培训活动

教科研是教师专业发展的必由之路，个人课题研究是教科研之路的关键一环。为进一步加强青年教师的教科研水平，提高青年教师的个人课题研究能力，11月2日晚，南京市齐武路小学青年教师发展班开展了个人课题申报与过程管理的培训活动。活动由教师发展中心苗凯旋老师主持，特级教师高杰老师以及青发班全体成员参与了本次活动。

?       专题讲座

活动伊始，苗老师结合自己的课题立项、结题经验和区内外教师个人课题研究的优秀做法主要从选题策略和申报表填写和过程管理等方面对青年教师的个人课题研究进行指导。在选题策略方面，苗老师总结了“切口小”“定位准”“善借鉴”“会捕捉”“能借力”五大选题策略；关于申报表的填写，苗主任通过一个个生动具体的例子对课题界定、研究背景及意义、研究目标、研究内容、研究步骤与安排、研究条件与预期成果等六个方面的内容填写进行了详细指导。在讲座的最后，苗老师对个人课题各阶段研究过程材料的提交内容进行了提示。

?       小组交流

活动的第二部分是采取分组交流讨论的形式，高杰、苗凯旋两位经验丰富的指导教师与青年教师进行面对面交流，为在座的青年教师精准解读、深度解惑，让每位青年教师都受益匪浅。同学科教师就个人课题的申报进行切磋琢磨。

?       名师指导

活动的最后，江苏省正高级教师、特级教师高杰老师就“个人课题的选题与申报”做出了分享。高老师介绍了挖掘个人课题选题的三大路径：日常教学、课表研读、课题借鉴，并建议青年教师们进行个人课题研究时遵循的两大原则：一是立足教学，把握好一线教师的自身优势，做到教学即研究、研究即教学；二是有教学抓手，向斯霞、李吉林、杨瑞清三位老师学习。

本次个人课题申报与过程管理的培训活动为青年教师们开阔了个人课题研究的思路，让大家有了更清晰的研究方向和目标。相信在接下来的教育实践中，青年教师都能将本次培训的收获学以致用，从“接受型”教师向“研究型”教师转变，将“繁杂事务”有效整合为“聚焦专题”，促进自身专业成长！