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杨綪

核心素养下的大单元美术作业设计

新课标指出：作业设计应注重素养立意，体现开放性、情境性、整合性、难度合理、类型多样，这也对美术作业的设计提出了新的实践要求和挑战。

2月

校内

待定

2

邵丹丹

坚守教育初心，赓续师德风范

践行“立德树人、教书育人”的初心使命，要从反面教材中汲取经验教训，不报侥幸心理，做到知敬畏、明职责、尽责任、守底线，将师德规范内化于心、外化于行，在“时钧精神”的引领下，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。

3月

校内

待定

3

窦惜梅

浅谈主题意义下的小学单元复习课教学

小学英语教学越来越重视学生学习能力以及学习习惯的培养，而主题教学以及单元复习的教学模式则更加考验学生英语的综合能力，进而有效提高学生的核心素养。本次讲座主要针对主题意义下的小学英语单元复习课的教学进行简要论述。

4月

校内

待定

4

黄萍

小学语文高年级整本书阅读的实践研究

围绕整本书阅读的意义，整本书阅读的背景，整本书阅读的策略等方面来谈。

5月

校内

待定

5

夏盼娣

创客活动中培养小学生协作能力的教学策略思考

协作能力是小学生核心素养的关键组成，通过培养学生的合作能力，能够有效促进学生的全面发展。和传统教育相比，创客教育的开放性、共享性特征明显，在培养学生协作能力方面具有较大的优势。近些年来，国家高度重视创新型、协作型人才的培养，要求教师在学科教学中贯彻“以创立人”的方针。因此，小学信息技术课程教师要依据课程育人目标及创客教育理念，积极组织创客活动，科学把控教学过程，促使学生的协作能力、动手能力、创新精神等得到有效培养。

5月

校内

待定