基于创意实践下的小学美术审美体验课堂

——记南京市齐武路小学美术教研组第三次教研活动

2024年6月4日，美术教研组开展了本学期的第三次教研活动，本次教研活动由杨綪老师执教，活动主旨为通过艺术实践活动，引导学生探索丰富的艺术表现材料和方式，提升实践能力、创造能力和审美能力，发展校园特色文化。

新的课程改革要求教学观念不断更新，面对低年级教材，我们更应该注重用创新教学手段，在美术活动中，低年级学生的兴趣激发和创造性思维的开发非常重要。杨綪老师的《绘画游戏》一课基于此展开了有趣的教学。

这节课是一节造型与表现的类型课，主要是开发学生的创造性思维和丰富的想象力，让孩子们从线条造型中发现从抽象变具象的美感，通过绘画游戏，让学生认识线条的魅力，了解线条形状的想象要注意线条疏密变化，从线到形再到具体事物的添加，让学生不但体会造型的乐趣同时也开发了孩子们想象力。整节课，杨老师把主动性交给学生，发挥学生自主学习能力，引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，如在欣赏学生作品时联系自己的作品进行想象，杨老师设计了四个线条游戏，让学生一步一步的从自己的作品中寻找创意的方法，学生既欣赏了作品又能和自己的画相联系，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。

课后组内老师展开研讨，龚越颖老师表示杨老师让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上具象或抽象的形象。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。低年级学生活泼、好动，游戏是他们最喜欢的一种活动形式。因此，在设计活动时，杨老师通过“画线条”、“让线条交朋友”、“找形状”、"形状联想"等环节来引导学生思考、探索、发现、创新。在整个教学过程中尊重学生学习的规律，由易到难，由简单到复杂，由探索到创新。蒋荣荣老师指出本课属于“造型·表现”学习领域，目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线的变化产生的形状进行联想设计，添画各种具象或抽象的内容。杨老师通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。杨老师和学生们一起了解了米罗的画《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》。让学生思考并认真观察画面，大胆的表达自己的想法。鼓励学生相互讨论，初步了解什么是“绘画游戏”利用米罗作品引导学生分析、比较，探索引发联想的方法和不同的表现形式。

最后组长张雯老师肯定了杨老师的课程设计，但也指出了几点建议，可以利用绘本的形式，引导孩子创设故事情节，让孩子在创作的过程中有设计方面的思考。最后对美术组提出要认真研读新课标，理解大单元的新型授课方式，在新的学期展示单元课程。