为深化小学美术生活即课堂的教学理念，搭建教师教学实践交流平台，进一步提升美术课堂的趣味性与生活联结度，2025年10月17日，南京市齐武路小学美术备课组聚焦生活场景的美术转化教学，开展第二次备课研讨活动。本次活动由沈木慧老师执教示范课《乘车印象》，全体美术教师全程参与听课，并围绕课堂设计、学生互动及教学实效展开深度研讨，共同探索美术与生活融合的教学路径。

沈木慧老师的《乘车印象》一课以“生活观察”为起点，通过五环节递进式设计，引导学生从“感知生活”到“创意表达”，层层深入激活美术创作思维。

课堂伊始，沈老师以学生熟悉的“地铁”为切入点，结合“全国首条城际轨道交通与地铁无换乘贯通运营”的特色，用一句想不想近距离感受开往春天的地铁？”引发学生兴趣。随后，她展示地铁场景图并提问地铁上少了点什么？自然过渡到本课核心——“乘车印象?人物篇”。这一设计既整合了前期课程的作业成果，又以生活中常见的交通场景为纽带，快速唤醒学生的乘车记忆，为后续创作奠定情感基础。

在情境探究环节，沈老师播放拥挤的乘车视频，引导学生分享“拥挤、便捷、幸福 等真实感受，再以“找人物动作”为任务，带领学生聚焦核心知识点——人物动态线。她以“分别时的拥抱动作”为例，现场示范用简单线条勾勒动态线；随后展示站着听音乐的乘客、翘二郎腿看手机的叔叔等场景，邀请学生上台尝试绘制动态线，并引导全班观察人物的装扮细节，让抽象的动态表现转化为具象的生活观察，轻松突破教学难点。同时，她结合先下后上的乘车礼仪，巧妙融入德育元素，实现美育与生活教育的有机结合。

为帮助学生掌握完整的创作流程，沈老师进行了多角度示范，针对“如何表现人山人海” 的问题，她提出团队协作策略，示范将剪好的人物按近大远小原则排列，还指导学生结合人物动作补充车厢细节。清晰的步骤演示与实用的创作技巧，让学生快速掌握从单个人物刻画到场景组合的方法，为自主创作扫清障碍。

作业展示环节，沈老师将各组作品拼接成完整的列车，一句开往秋天的地铁来了引发全场欢呼。随后，她以“假如地铁会说话”为话题，引导学生分享感悟：有学生希望地铁提醒大家“抬头看沿途风景”，有学生倡议“绿色出行”，还有学生期待地铁传递“城市温情”。沈老师总结时强调地铁记录着城市的时代痕迹，你们每一个人都是城市的见证者、参与者与建设者，让美术创作从“表现生活”升华为“感悟生活”，赋予作品更深层的情感价值。

示范课后，全体美术教师围绕《乘车印象》展开集中研讨，结合教学目标达成度、学生参与度、生活与美术的联结度三大维度各抒己见。

蒋荣荣老师高度评价本课的情境化设计：沈老师以地铁为切入点，既贴近学生生活，又挖掘了地方特色，让美术课堂有了生活温度。尤其是动态线教学，从教师示范到学生上台尝试，再到结合装扮细节观察，层层递进，符合小学生的认知规律，有效解决了人物动态难表现的痛点。

其他教师也提出了建设性建议：若在小组合作环节增加小组故事创编任务，可进一步提升学生的创意连贯性；在评价环节，可加入作品背后的乘车故事分享，让评价不仅关注画面美感，更重视学生的情感表达。

本次《乘车印象》备课研讨活动，不仅呈现了一节生活与美术深度融合的优质示范课，更明确了新学期美术教学的优化方向——以生活观察为起点，让学生在熟悉的场景中发现美；以情境创设为抓手，让抽象的美术知识变得可感可知；以合作实践为路径，让创作过程成为交流与成长的载体。

未来，南京市齐武路小学美术备课组将继续立足课堂，探索更多生活主题的美术教学模式，关注学生的个性化表达与情感体验，引导他们在艺术实践中从生活中来，到艺术中去，切实提升美术核心素养，让美术课堂真正成为滋养审美能力、传递生活温情的活力平台。