我校青年教师发展班组织教育案例、叙事写作培训活动

一元复始万象新，正是深耕科研时。为促进青年教师专业发展，提高青年教师教科研素养，提升教师教育叙事和教育案例的写作能力， 3月7日晚，南京市齐武路小学青发班开展了教育教学案例、叙事写作专题培训。活动由教师发展与研究中心苗凯旋老师主持，正高级教师、省特级教师高杰老师以及青发班全体成员参与了本次活动。

活动伊始，苗老师深入浅出地讲解了教育叙事和教育教学案例的评分标准，同时着重强调了文本排版的要点。在分析教育叙事和教育教学案例的题目环节，苗老师通过丰富的实例，细致剖析了优秀题目的特征。在讲解过程中，苗老师还指出了题目的常见误区，为青年教师们切实解决了如何拟题这一关键难题。学员们全神贯注，深受启发，对标题拟定有了更为深刻的理解。

随后，学员们手持学校教科研骨干团队精心修改的论文，展开了热烈的研讨。大家各抒己见，思维的火花在交流中不断碰撞，现场气氛十分活跃。苗老师细心地留意到学员们讨论中存在的疑惑，再次针对相关问题进行深入的讲解与分析，详细阐述了教育教学案例撰写的关键要素与方法技巧。经过此番指导，学员们对教育教学案例的撰写有了更为清晰的认知与把握。

自由讨论环节，学员们纷纷提出每组在讨论过程中产生的疑思。大家踊跃发言，你谈我论，将现场气氛推向了高潮。在热烈的交流氛围中，不同的观点相互交织，为问题的解决提供了多元的思路。

最后，学校教师发展中心高杰老师，强调一则优秀的教学案例，首先有深刻的思想内涵。无论是教学案例所表达的观点，还是教育故事中所隐晦蕴含的思考，都应能触动读者的心灵，犹如果实的内核，是整个作品的关键所在。其次要有新意。新意的来源可紧密结合课标，践行“做中学”“教学做合一”的理念，从学科独特的角度出发，挖掘新颖的教学视角与方法。最后，从外在形式来看，要注重题眼的把握，关注字数要求，运用新词、巧妙设计结构，做到整齐对称、词性相当。希望青年教师能够继续努力，不断提升自己的教学水平和专业素养。

从评分标准的明晰，到标题拟定的精准把控；从案例撰写技巧的掌握，到思想内涵与新意的深度挖掘，青年教师们收获颇丰。相信在未来的教育教学工作中，他们能够将所学所思运用到实践中，以更加敏锐的反思意识、更加娴熟的写作能力，记录下教育征程中的点滴智慧与感动，为学校的教育教学发展注入源源不断的活力！