最近科读了管建刚老师《一线教师》中的手记二“一线纪律学”，感想颇深。

我是第一年带小学音乐，小学生和中学生区别很大，尤其是一年级的小朋友。中学生每大学习任务繁重，到了音乐课上，连唱歌都显得不那么有精神，更别说还能有劲吵闹了。但一年级的小朋友就不一样了，他们每天都精力充沛，不论是课堂上还是课后都很活跃，但往往他们都把握不住活跃的度，导致课堂上出现了吵闹的现象。而一开始，我又认为小孩子们的天性就是活泼可爱的，并且音乐课上氛围本来就要相对活跃一些，结果就导致他们越来越活泼，甚至开始出现个别孩子不受控制的情况，但这个时候才开始对孩子们严格，他们已经不怕我了，效果也就不那么显著，我一度感到很困扰，直到读到了“一线纪律学”。

 “一线纪律学”中有一篇是培养自己的管理人员，读完之后，我便效仿这一做法，选出了自己的课代表。小课代表们都很积极，一到上课时间便开始主动的整队，带队去音乐教室，路上如出现吵闹情况，有时还没等我喊停，课代表便已经停下来重新整队了，课堂上的纪律也有了明显进步。