疫情期间教学札记3   

                      南京市齐武路小学  王佳琦

网上现在就“听课不停学”有很多的段子，有一个大概是“大家谁也没想到，这次疫情后，学生成了粉丝，家长成了班主任，教师成了网红。”还记得小学时候写科幻想象作文，汽车飞船满天跑还没看到，教师学生不用去学校就上课倒是先体验了一把。由于疫情的影响，“停课不停学”让在线教育走进了不能出门的每个学生手中，电脑，手机成了学生必备工具，这回考验的不仅是网络技术条件，而且考验的是教师如何利用这种新的教学手段，对于学生考验的是自控力，自学能力。

假期间的进度只有一个比较大的范围，在实际操作中还是很灵活的。“张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也；一张一弛，文武之道也。”既要灵活的安排，适合每个学生不同的家庭情况，也要能够有所要求有所束缚，确保每个学生参与到假期学习中来。能按课程表参与学习的孩子就在规定时间进行我们的学习互动，家长上班没有手机电脑的，就在中午、晚上或者周末进行统一的学习。我把课堂学习资料上传到群文件，并在“作业”中将一天的学习内容进行归纳总结，这样也方便后续有需要的回顾与查看。

抖音有很多老师假期间上课的视频，有的老师为找信号背着电脑爬上高山，有的老师为课堂收音效果好把书房搬到了卫生间，有的老师在屋顶上课，有的老师把椅子倒置作手机支架上课……可谓八仙过海，各显神通。网络课堂不仅有学生听课，还有学生家长听课，甚至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上一堂课准备的时间比课堂教学准备的时间更多。

已经进行了将近两个月的线上教学，但效果真的远未达到预期。面对电子设备，跟面对一群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真正的互动，真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育之后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交流的那种教学氛围。网上还有很多段子，比如学生打印了一张彩照每天上网课就摆在摄像头前，自己跑到一边玩游戏。平日在学校学习，一节课有的孩子就会在下面开小差，更勿论脱离了家长、教师的管制，自主学习下的学生自制力面临多少诱惑。课堂教学尚且如此，更不要说课后的作业布置与批改的效果。有些东西，特别是汉字的书写，你发语音录视频远远没有手把手教，改，练来得效果好。

当网上教育刚刚开始的时候，有不少人说，这次停课不停学，网络教育模式将会对传统教育造成巨大的冲击，其至改变传统教育模式。但是在线教育要想替代传统教育，还有很长一段时间要走，甚至基本不可能完全替代传统教育，因为教育不仅仅是知识的传输，更是情感和心灵的交流。