“停课不停学”线上教学总结

南京市齐武路小学 孙荣

从“真愁人”到“真好玩”，原来我这个进行线上教学的老师也重新认识了学习的本质是什么，重新了解到了学习的关键在哪里。在“停课不停学”的宗旨下，线上教学工作也即将结束了，现将这两个多月的线上教学总结如下:

一、“停课不停学”的“学”是指什么

在这一次疫情的影响下，我想我们每一位进行线上教学的老师都问过自己这样一个问题：“停课不停学”的“学”是指什么？本人也不例外。我以为这个“学”，不单单是指学习的方式有所变化，也指学习的内容有待各位教学的老师认真审视了。在学习的方式上，无疑现在的线上教学是我们所有老师进行教学的重点方式，但我以为这种方式不是唯一的方式，我们每一位老师都可以在具体情况具体分析下对自己的学生进行有针对性的展开学习，不能因为全国都在进行线上学习便要求自己班上的学生都进行线上学习，万一有家庭没有这个条件怎么办呢?这次的疫情，不仅是考验我们全国上下医护人员的时刻，也是考验我们每一位老师的时刻。

我们班级中有一位孩子疫情期间被困在江西老家，没有网络，没有书本，出门便是茂密的树林，我心想，这下这个小宝贝可要“玩”疯了，但她的妈妈每周都会跟我联系，向我汇报孩子的生活学习状况。比如，孩子前几天和姥爷一起学会了种蘑菇；她会背王维的诗并且根据自己的理解将诗的内容画出来了；她和邻居的姐姐们比赛默写诗歌获胜了……一次又一次的交谈令我不禁羡慕起这位小朋友的疫情生活，实在是太美好了！既能与大自然亲密接触，又能从大自然中学习到课本上学不到的知识，孩子是发自内心的去想探知这个世界，迫切的想要去学习，而不是把学习当作一项任务，被老师家长逼着去学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我很敬佩这位妈妈，在没有学习条件的情况下，却能引导孩子在潜移默化中学习，“学”指什么？没有标注的定义，“学”最重要的是怎样去学，怎么学会学，将学到的东西归为己用。

二、学习在线上也在线下，在课本之外

对于这一次的线上教学，我也在教学的过程中也意识到了一些我们老师都需要重视起来的问题。我们班的学生家庭大部分都是有条件线上学习的，可到底还是有学生家庭是无法进行线上学习的，那么在这样的情况下，我们每一个老师的教学应该如何展开呢?我以为这次的疫情真是一本“大书”，我们这些老师可以针对这次的疫情，对我们的学生展开一些相关问题的探讨，让每个年级的学生都能够主动探索关于这个世界关于这次疫情的学习，这不正是一次非常好的机会，让孩子们认识世界吗?不是对课本上知识的学习才叫做学习，我们作为老师，应该给孩子们树立一种“对所有未知的探索才叫做学习”的观念，让我们学生从小就懂得积极主动地学习。

三、育人环境需要学校和家长共同打造

在这一次的线上教学过程中，我也注意到我们老师和学生们的家长需要极好的配合起来，共同打造育人的环境，让孩子们能够在一种创造性的环境中去学习，而不是模式化的线上或者线下的学习中，学习一些课程以内的学习。我们可以通过一次突发的疫情共同来打造孩子们学习的良好环境，我以为这样才可以把学生们的学习引到正途上去。

在这次突如其来的疫情中，我们遭遇到了前所未有的挑战，但也看到了不计其数的希望与感动，作为一名教育人，我应该不断地更新自己的思想，丰富自己的教学经验，做一名有理想、有责任、有担当的人民教师。