南京市齐武路小学教研组活动记录

2020-2021学年度第二学期

组别：  信息技术  组长： 吴素菊

一、活动主题：

探讨如何制定区级课题的工作

二、活动方案：

1.活动目标：

讨论信息技术学科如何做好课题研究，信息技术组教师积极参加区级课题研究，并努力成功立项。

 2.活动时间：

2021.03.12

3.活动地点：

机房一

4.参加对象及人数：

信息技术组教师两人

5.执教者（主讲人）及课题：

主讲人：夏盼娣  《制作运动的小车》

三、研讨记录

小学信息技术课题怎么做?小学信息技术课题申报人一般都是小学的信息技术教师，做小学信息技术课题需要有条理，有步骤的进行课题研究工作，提前做课题研究方案，会让课题研究活动更容易一点。

(一)选题：1.课题来自哪里?2.选题的一般原则

科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理;预期结果要合理;研究方法要正确严谨。可行性、创新性

3.选题的一般过程：(1)明确方向——发现问题(2)浓缩范围——经验分析

(3)提示焦点——形成课题；4.选题的注意事项：(1)选题宜小不宜大；　

(2)选题应结合实际。选题要有新意。

(3)选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。(二)申报课题

申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施;使研究具体化的中心环节;是研究成果质量的重要保证;有利于检查和自我检查;有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。

1.课题申报表(课题研究方案)组成：

(1)课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。如“初一政治自学辅导教学的实验研究”。

(2)研究的背景、目的、意义：

研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。

研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义;外在目标(目的)、内在目标目的——学生发展)。

研究综述：本课题研究的历史与现状。

研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。

(3)研究范围：对研究对象的总体范围的界定;对研究对象的模糊概念进行界定;对关键概念的界定。

(4)研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。(5)研究方法：

①注意事项：注意多种方法的使用;方法要写详细些;不能滥用方法

②主要方法：行动研究、实验研究、个案研究、调查研究、文献研究……

四、活动签到表（电子照片）

五、教学设计及反思

制作运动的小车

一、教材分析

本课主要是利用奇奕画王软件“以图层代替帧”的方式让学生学习动画制作的方法。本节课通过制作运动的小车为范例，让学生学会导入图片到图层和调整小车的位置和大小的方法，掌握制作动画的方法。

二、学情分析

本课是利用奇奕画王软件来制作小车运动的动画，对学生来说非常有意思，学生的学习兴趣浓厚。通过前面的学习，学生对奇奕画王软件的使用已较为熟悉，在本课教学中应以学生兴趣为出发点，引导学生主动学习动画制作的操作方法，并理解小车的运动轨迹。

三、教学目标与要求

1. 通过了解小车的运动轨迹掌握制作动画的方法，提高学生数字绘画的学习与创新能力。

2. 在制作有逻辑、有创意的动画作品过程中，提高学生的想象力和计算思维能力。

四、教学重点与难点

1. 重点：

（1）通过自主探究，掌握导入图片到图层的方法。

（2）通过了解小车的运动轨迹，学会制作动画的方法。

2. 难点：培养学生自主探究问题、解决问题的能力，制作出有逻辑、有创意的动画作品。

五、教学方式与手段

讲授教学法、演示教学法、探究教学法。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

教学课件、制作素材。

八、教学过程

（一）导入

教师：今天老师带来了一首歌曲。（播放歌曲）

教师：这个小司机驾驶着他漂亮的小汽车一路奔忙，真是让人羡慕！你们也想拥有一辆这样的小汽车，对不对？

教师：那今天咱们就让运动的小车开到我们的课堂上来！老师要提醒一句哦，现实生活中，我们的年龄是不能驾驶真正的汽车的。国家法律规定汽车驾驶员的年龄必须是18周岁以上哦。

揭题：制作运动的小车。

【设计意图】通过学生熟悉的儿歌歌曲导入，同时展示动画效果图，激发学生学习兴趣。

（二）导入背景图片到图层

教师：奇奕画王软件为我们提供了很多美丽有趣的背景。你们看，有黑白背景、彩色背景、效果背景、相框、我的背景等，你试一试将合适的背景导入到图层。

学生操作：

单击“图库”单元。单击“背景”工具。单击“彩色背景”选项。单击背景图。

教师：如果软件中的背景图片你都不满意，想要导入一张软件以外的图片作为背景图片，我们有两种方法：

方法一：通过“输入图片到层”按钮，将计算机中的图片导入到层。

方法二：通过背景选项的第二页的“我的背景”的“输入图片”按钮，将计算机中的图片导入到层。

学生操作，教师巡视。展示学生作品，师生评价。（板书：背景图片合适。）

【设计意图】图库里有很多美丽的背景，或者计算机里的图片，学生常常被吸引，反复进行选择，在教学中需要适时地引导选择合适的背景图片。

（三）导入小车图片到图层

教师：背景图片选择好了，下面就要让小车上路了。奇奕画王软件里有很多角色。教材中“探究屋”中提到了“我的角色”，你们在里面找一找，有没有合适的小车角色。

教师：如果你觉得找到的角色不是很满意，可以单击“红叉”按钮删除它。我们还可以选择文件中的小车。

教师演示：

1. 新建图层。

2. 单击“输入图片到层”按钮，选择文件“小车.jpg”。

教师：这辆小车确实很可爱，只是它周围的白边有点多余。刚才老师导入的图片是JPG格式的。我们学过画图软件保存的格式一般都是BMP格式或者是JPG格式的，如果想要这个白边消失，只要在导入图片时选择PNG格式的图片即可。

教师演示：

1. 撤销。

2. 单击“输入图片到层”按钮，选择文件“小车.png”。

教师：通过对比，PNG格式和JPG格式的图片有什么不一样呢？

学生：PNG格式的小车图片，小车周围的白色部分不见了。

教师：是的，PNG格式的图片支持透明效果，所以更适合做动画的素材。

学生操作，教师巡视。

【设计意图】导入小车图片到图层时，为了画面美观需要PNG格式的图片，如果学生对这个格式不理解，通过两种格式的对比，学生就一目了然了。

（四）运动的小车

1. 调整小车的大小和位置

教师：小车上路后，要适应马路的大小，我们必须调整它的位置和大小。你们小组讨论一下，并试一试。小组讨论，自主操作。

指名学生演示：

（1）单击“绘图”单元。（2）单击“操作”工具。（3）单击“缩放操作”选项。

（4）拖动“缩放”按钮，调整小车大小。（5）拖动“移动”按钮，调整小车位置。

教师：我们在拖动小车的位置要注意，第一个位置是小车运动的起始位置，这个位置要和小车运动方向相反。比如车头向右，那就放在背景的左边；车头向左，那就放在背景的右边。

学生操作，教师巡视，请学生自主探究“探究屋”。

展示学生作品，师生评价。

（板书：小车位置大小合适。）

2. 制作小车运动动画

教师：小车能动起来的秘密是在软件中建立了多个图层，每个图层上都有一辆小车，通过小车位置改变的轨迹，形成了小车运动的动画。

教师演示：单击“编辑”菜单。单击“区域取消”命令。单击“复制图层”按钮。修改图层名称。拖动“移动”按钮调整图层2小车的位置。重复步骤，制作小车运动轨迹。

学生操作，教师巡视。展示学生作品，师生评价。（板书：小车运动轨迹正确。）

【设计意图】用课件展示了每个小车图层的顺序和呈现的视觉效果，让学生直观地理解每次复制小车图层后移动的位置非常重要，这直接关系到小车动画的动态效果。

（五）保存动画并播放

教师：现在我们完成了小车运动的动画就可以保存了，保存动画的方法和之前保存文件是不一样的，我们要选择“另存影片”。在保存类型里有3种选择：AVI、GIF、PNG。这三种格式分别是视频格式（AVI）、图片格式（GIF）、图片格式（PNG）。刚刚在输入小车图片到图层时，我们知道了PNG格式是静止的、支持透明效果的图片。我们来对另外两种格式进行一个对比。

教师演示保存步骤，提醒学生保存时可以调整动画速度。学生操作，教师巡视。

教师：现在我们播放一下动画看看成果吧！AVI格式的视频是可以通过Windows Media Player软件来播放的。如果你觉得看一遍没有看够的话，可以单击播放器的“重复”按钮，播放器会重复播放这个动画的。

【设计意图】保存动画、播放动画，让学生感受成功的喜悦。

（六）拓展

教师：我们除了可以利用奇奕画王软件做小车运动的动画，还可以做很多动画。你们看，这些动画中，你最喜欢哪一个？你准备怎样实现呢？学生回答。

学生操作，教师巡视。展示学生作品，师生评价。（板书：动画美观有逻辑。）

【设计意图】让学生利用奇奕画王软件制作各式各样的动画，提高学生的想象力，培养学生的创新思维。

（七）总结

小鱼在池塘里游得欢快愉悦，热气球在天空越飘越远……我们在奇奕画王软件中创作了美好的图画和动画，我相信同学们经过自己的努力一定会创作出更加美好的作品。下课！

【设计意图】通过总结今天所学知识，让学生保持乐学情绪。

九、板书设计

第18课  制作运动的小车

背景图片合适美观

小车位置大小合适

小车运动轨迹正确

动画美观有逻辑

教学反思：本课从学生熟悉的儿歌导入，同时展示小车运动的动画效果图，激发学生学习兴趣。在这个动画里有两个重要的组成部分，一是背景，二是运动的小车。在教学中需要适时地引导学生选择合适的背景图片和PNG格式的小车图片，并调整好小车的位置和大小。为了让学生直观地理解每次复制小车图层后移动的位置，直观感受小车动画的动态效果，我用课件展示了每个小车图层出现的顺序和最后的呈现效果。检验动画做的效果是否满意，需要保存动画并播放，让学生自主操作，充分感受创作成功的喜悦。在拓展环节，提供了5个素材包，让学生选择喜欢的素材，利用奇奕画王软件制作动画，提高了学生的想象力，培养了学生的创新思维。

六、活动照片