南京市齐武路小学教研组活动记录

2021-2022学年度第一学期

组别：  科学  组长： 马程希

一、活动主题：

科学组第四次教研活动——科学组内公开课学习

二、活动方案：

1.活动目标：

通过组内公开课的开办。锻炼教师个人教学能力，学习其他老师的教学优点

2.活动时间：2021年11月12日

3.活动地点：1-206办公室，科学教室1

4.参加对象及人数：齐武路小学全体科学教师

5.执教者（主讲人）及课题：《浮力》——马程希

二、研讨记录

马程希：浮力的现象是生活当中常见的现象。孩子们对浮力有着一定的前概念，知道一些常见物体在水中的沉浮情况。但是对于物体沉浮的原因，和不同物体受到的浮力大小区别还没有概念。并且很多孩子认为沉在水底的物体是不受到浮力作用的。所以我本节课的教学设计是立足于学生的固有知识，打破孩子们的迷思概念，进一步帮助他们了解浮力。

刘迎秋：我认为很多教学目标都较好的达到了，学生能够知道各种物体在水中都受到水的浮力，培养了发现问题的能力，部分同学具有了对实验结论进行验证的意识，很多同学受到了验证实验结论的熏陶，学生思维的严密性在发展。

高梅：学生对实验研究的兴趣得到了加强，学生的想象力和创造力得到了发展，使学生更加关注身边的事物的发展变化，应用知识的意识也得到了一定的发展。但是本堂课的教学还没能做到关注全体学生的思维发展状态，对学生思维发展的训练还不够到位。

帅菁：引导学生自己提出研究的问题，教师尽可能不直接提出。 问题是学生学习的起点。学生有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。因此培养学生的问题意识，是有效进行探究式学习的前提。而通过对学生问题的了解，特别是对基于学生经验的真实问题的了解，可以使教师把握正确的探究方向。

章小蝶：让学生从现有的知识水平出发，通过两个实验，不断的思维，提出可能影响浮力大小的因素。但由于学生个体差异，没有注意避免猜测的盲目性，引导时应注意猜测的多样性。充分准备好学生猜测的“意外”，如“浮力与深度有关”等，学生并没有从生活中或已有经验出发，猜测有局限性。

三、活动签到表（电子照片）

四、活动报道及照片（网站截图）

2021年11月12日，科学组进行了第二次组内公开课学习。本次公开课的执教的是马程希老师。对于本次公开课马程希老师认真对待，精心准备。组内的其他成员在听课时也十分专注。浮力是生活当中常见的现象，孩子们也非常感兴趣。在课堂上孩子们热情高涨，教学目标基本达成。本节课培养了孩子们发现问题的能力，部分同学具有了对实验结论进行验证的意识，很多同学受到了验证实验结论的熏陶，学生思维的严密性在发展。

课后大家也对本节课的教学进行了认真的评价，每位老师都说出了自己的观点和建议。对于课程中的不足也提出了自己的建议和看法。

组内公开课作为科学组内教师共同学习，共同成长的平台，对于教师教学的成长有着很大的促进作用。值得长期的实践和保持。