南京市齐武路小学备课组活动记录

2021-2022学年度第二学期

组别：  三语  组长：___孙荣____

一、活动主题：

同研共学，减负提质一一“‘双减’背景下三年级语文分层作业设计”分享交流

二、活动方案：

1.活动目标：

开学第一次备课组活动，确定好组内和校内公开课上课课题；

并以第一单元为例，共同研讨本学期的分层作业设计。

2.活动时间：2022年2月15日

3.活动地点：办公室3-411

4.参加对象及人数：三年级语文组全体老师

5.执教者（主讲人）及课题：

孙荣《“‘双减’背景下三年级语文分层作业设计的实践”分享交流》

三、研讨记录

唐艳老师：分层作业设计，目的在于增加作业的趣味性和实效性，教师因材施教，学生量力而行，遵循教育规律和学习发展特点，把“双减”政策落到实处，从而真正实现“减负提质”，使各个层次的学生都能得到个性化的发展，给予孩子们一片自由的天空。

石探探老师：完成作业的过程既是学生自主学习的过程，也是教师获得教学效果反馈、改进课堂教学的重要手段。我们应该通过作业诊断学情，从而改进教学，用智慧点亮语文教学的天空。

袁小广老师：我们要不断提高思想认识，用心用情去实践，认真细致分析教材，要求学生做的作业，教师先做一遍，在试做过程中老师才能充分了解作业难易程度、所需时间、容易出错的地方和适宜的学生群体，不断提高作业布置的有效性和针对性，进一步提高教育教学质量。

王洁茹老师：在设计分层作业时，教师要以学生为主体，充分考虑每个学生的兴趣爱好、能力等因素，为学生提供相应的平台与材料，以此发挥学生的主观能动性，调动学生的内在动力，逐步提高学生的语文素养。

四、活动签到表（电子照片）

五、活动报道及照片（网站截图）

同研共学，减负提质

2022年2月15日上午，冬日暖阳相伴，三年级语文组教师在组长孙荣老师的带领下，对分层作业的设计与实施进行深入研讨。

会议上，孙荣老师带领大家一起学习了学校分层作业设计的活动方案，希望教师提高自主设计作业的能力；布置作业要遵循“必做与选做相结合，基础与拓展显梯度”的原则，关注不同的学生层次，积极探索弹性作业和个性化作业布置。老师们也可以进行跨学科综合性设计，根据教材特点，开展主题式教育教学活动；作业以实践活动、研究型学习、成果展示等方式呈现，成果可以是观察日志、研究报告、思维导图、模型制作等。多种方式的作业设计旨在增强学生学习兴趣，提升自主学习能力，训练发散思维。

研讨中，老师们积极分享自己的实践感言，有教学经验的老师对于分层作业设计、教师试做作业也提出了自己的宝贵意见。

“博观约取，厚积薄发”，这份努力的背后是齐小所有老师始终如一的教研精神，也是三年级语文组老师一以贯之的教学足迹。