齐武路小学德法教研组第4次活动

【组别：   德法教研组       组长： 王佳琦       】

一、活动主题：高年段教学展示活动

二、活动方案：

1. 活动目的：通过本次教研组活动，提升对教材的理解，提高教学实践能力，老师们展示自己的教学见解。

2.活动内容：高年段教学观摩活动

3.活动时间：2022.5.12

4.活动地点：五楼会议室

5.活动对象：全体德法老师

6.活动形式：报告与研讨

三、     研讨记录：

1. 《建立良好的公共秩序》教学展示

一、“逃生任务”（5分钟）

同学们，上课之初我们先来做一个小游戏，请小组长拿出课前老师给大家发的道具。

在这一个盒子中，有六根小棍牵着的“逃生者”，小组同学每人牵一根。过会儿老师喊开始就请同学们迅速地提手中的小绳子，看哪一组又快又安全地把逃生者救上来。

听明白规则了吗？好，注意力集中，游戏开始！

（一）游戏经验分享

1、在刚刚的尝试中，很多小组的成员们都表现出十足的干劲，老师要来采访几个小组，你们是如何将逃生者救上来的呢？

①比较慢的小组钓法   ②比较快的小组的钓法

要想快速、顺利取出瓶中的所有小球，方法只有一个，那就是6个依次从瓶中取出。只有让六名逃生者有秩序的依次从瓶中取出，才不会出现卡在瓶口的情况。

2、发现了方法就请失败小组再一次感受一下。

比较两次游戏的不同，你们有什么感受呢？

师小结：在玩游戏时，遵守秩序，能让我们玩得快乐。参与公共生活同样需要秩序。 良好的秩序可以让我们的活动更加高效，更加舒适【板书】。

二、公共生活中的秩序

（一）我们需要公共秩序（5分钟）

1.   看电影是我们都会有的消遣，看电影时我们需要注意什么呢？

2.   案例：观看视频《电影院观影要求》

3.   每次电影开始播放前，都会有这样类似的内容。看电影本就是个舒适放松的活动，大家觉得有必要制定“电影院观影要求”吗？

学生自由回答

4.   听了大家的回答，请同学们再想一想，制定电影院观影要求的意义是什么呢？

5.   小结：像这样为维护社会公共生活所指定的规定和要求就是公共秩序【板书：公共秩序】。

（二）我们建立良好的秩序——秩序单（15分钟）

1.     观影秩序（ppt)让我们看电影时更加舒适。生活处处有秩序。【板书：处处需秩序】 那么当我们参与到其他公共生活时，又需要遵守哪些公共秩序呢？

2.     （教师边说边出示图片）当我们在学校生活时、在社会生活时，大家发现在其中发挥重要作用的公共秩序了吗？请小组长拿出秩序单，仿照例子，选择一个场景具体制定这个公共生活中的公共秩序。

3.教师引导：我们刚刚分析了在许多公共场所时需要遵守的公共秩序。那请同学们开动聪明的脑瓜思考一下 ，这些秩序有什么共同之处呢 ？

4.师小结：公共生活需要建立良好的秩序维护【板书：建立良好的】，街道上的行人和车辆顺行,需要公共交通秩序;公园里人们愉快地游玩,需要公共卫生秩序……良好的社会秩序是人们安居乐业得保障，是社会稳定和进步的基础。

二、公共标志示秩序 (5分钟）

1．在我们生活的场所中还有很多公共标志。课前，老师布置大家收了解课本30页的5个公共标志图案以及含义。下而，我们一起来交流一下大家收集到的公共标志。【课前发给学生完成】

2.有同学要对这一小组的汇报进行补充吗？

3.通过刚刚的交流，大家明白设计这些公共标志的目的是什么了吗？

小结：为了提醒人们自觉遵守和维护公共秩序，保护我们的生命财产安全。

4.画外音：有了公共标志的提醒,是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢?

三、联系实际、加深理解（5分钟）

在日常生活中，秩序非常重要。但是事故仍然时有发生。我们来看这样一份资料。

1.播放视频。你们看到了什么？有什么感受？现在我们在“交通规则”问题上作进一步的研究、探讨。

2．就闯红灯问题对班级学生做一次现场调查。

3.     看了屏幕上的调查图，从这么多闯红灯的理由，你有什么想说的？

4.结合刚才的感悟,请你继续思考,除了设置公共标志外，维护公共秩序更需要依靠什么呢?

预设：维护公共秩序最重要的是我们每个人对公共秩序的自觉遵守。我们不仅要将公共秩序记在心中,更要落实到行动上。这是【板书:个人道德修养的体现】。

四、公共秩序我践行（10分钟）

生活中还有一些现象，虽然不会对我们的生命造成伤害，却会让我们不舒服，影响舒适和谐的生活。

（一）听一听  

播放情境故事《小胖的一天》

（二）  议一议

1.         在小胖的一天中，你们觉得小胖的一些做法怎么样呢？假如你在旁边，你会有什么感受呢？【学生读讨论要求】

2.         小组围绕一个情境进行交流讨论。并进行展示。

师小结：人们在公共生活的行为，不仅是一个文明社会的反映，也是一个文明国家精神面貌的体现。【板书：国家精神面貌的体现】

2.如果遇到类似的情况，你们会怎么做呢？

有时间上台演一演，没时间说一说。我们要用温和礼貌的态度进行劝说，如果还是不听，可以寻求工作人员的帮助。

师小结：舒适美好的公共生活需要良好的秩序的维护，更离不开每个人正确的认识和积极的践行。【板书：积极守秩序】

3.最后一首关于秩序的小诗送给大家。

师总结：希望我们的少先队员能积极践行这些公共秩序，并带动周围人争做文明中国人，维护我们美丽和谐的社会风貌。

板书：

                        建立良好的公共秩序

处处需秩序         人们安居乐业的保障

积极守秩序         个人道德修养的体现

                国家精神面貌的体现    

2. 《红军不怕远征难》教学展示

一、情境导入，提出问题

1. 同学们，这首诗是长征胜利会师后，毛主席回顾长征历程，有感而发创作的。先让我们一起读一读。

2.你们对长征了解多少呢？简单说一说。

3. 关于长征，大家还想了解什么？

相机解决问题：为什么要长征？请同学们到德法书63页找找原因。

1. 是的，为了摆脱国民党反动军队的包围追击，红军战士们踏上一条远征之路（板书课题“远征”）。

2. 那么这是一条怎样的远征路呢？今天这节课，就让我们一起走进那段征程。

二、小组合作分析资料，感受长征之“难”

1.出示小组合作学习要求。

2.你们小组认为，这是一条怎么样的长征路？

（1）路途遥远

（2）环境险恶

（3）敌人围堵

（4）生活艰苦

3.然而，红军遇到的困难远不止这些，在长征初期，红军还面临着极其危急的政治局面。生死存亡的危急关头,中共中央在贵州遵义召开了一个重要的会议，在极其危机的时刻挽救了党、挽救了红军、挽救了革命。

4.总结。

三、讲长征故事，感悟红军不怕远征难的长征精神

1．历经艰难险阻，红军胜利完成了两万五千里长征。这么艰险的远征，红军战士们怕不怕呢？这是一群怎样的战士呢？课前，大家搜集了长征路上的小故事，让我们结合故事来探寻。

预设：与战争有关的故事。

预设：与百姓有关的故事。

2. 感悟红军不怕远征难的根本原因,理解长征精神的内涵

(1）然而，当年长征途中的红军战士们其实并不知道这样艰苦的行军能否换来最终的胜利。支撑他们前进的动力是什么呢？就让我们听一听老红军们是怎么说的。（2）你找到答案了吗？红军将士们冒着生命危险坚持前行的动力是什么呢？

(3）小结。

（4)当年毛泽东在回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻时，满怀喜悦的战斗豪情，写下了这首诗。相信现在，你一定对它有了更深的体会。一起再来读一读这首《七律 ?长征》吧！

四、交流《我的“长征”》,萌发学习长征精神的志向

1.如今，我们的国家日益强大,我们的生活和平幸福。那么今天的我们还需要长征，还需要长征精神吗？有位同学这样说。

2.我们要继承和弘扬好伟大的长征精神。有了这样的精神，没有什么克服不了的困难。我们完全有信心有决心有恒心实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.萌发志向。红军长征已经过去 80 多年了……那么，作为新时代少先队员的你，在学习和生活中遇到过困难的时候，你会想起哪些长征的精神？你会如何学习长征精神帮助自己克服困难？

2．小组讨论。全班汇报。

【板书设计】

9中国有了共产党

红军不怕远征难

路途遥远               传承           浴血奋战

环境艰险                                 不怕牺牲  

敌人围堵           信念          精神    勇往直前

生活艰苦                                 百折不挠

3.教师交流

蔡飞燕：几位老师思路清晰、语言生动、环节设计精妙，带领同学们打开历史之门，让学生们感受到中国共产党建立的不易，革命胜利的艰辛。以课本内容为素材，教师们都巧用资料袋扩宽学生的学习的内涵，在寻找资源的过程中，提升自我认识，提高个人由于历史的融合，教学德育课程中的历史专题同时采用生命叙事的形式，借助于同样有着生命和心灵的历史人物去走进学生的内心。道德法治课程中的历史内容是通过一件件历史事件，一个个历史人物来讲述历史。因此教师在课堂上要着力与具体的叙述历史，现象的再现历史主动的讲述历史。

唐玥：两位老师一个选择了历史专题进行教学，一位选择了公共生活的内容，我们可以感受到，针对不同地主题是有不同的教学方式和活动方式的，我们要积极的大量的从生活中寻找素材，丰富我们的课堂。

四、活动签到表（电子照片）

五、活动报道及照片

两位老师选择高年级的两篇课进行教学，根据不同的教学内容和教学主题，巧妙地使用了课前学习单和资料袋，通过丰富地从生活中寻找大量的资料引发学生地道德情感和道德认知上的认同，从而对自己地实践产生影响。听课老师们也针对这两课分享了自己的见解和补充内容，相信在后续地教学中，齐小德法教师会更加得心应手地从生活中寻找素材，把德法课上好，上精彩。

活动照片