2023年4月7日，美术教研组开展了本学期的第四次教研活动，本次教研活动由龚越颖执教，内容是二年级《虫虫虫》。

昆虫是学生感兴趣的内容，生活中的虫随处可见，孩子喜欢观察虫，也喜欢抓虫，但是学生对于真实昆虫的特点还不是非常了解，他们变现的多为没有足或者没有翅膀的虫。龚越颖老师的这节课《虫虫虫》便是让学生体验真实昆虫的特别之处，并尝试用写生的形式进行绘画表现活动。

本课在教学中由浅入深地引导学生去观察感受昆虫的基本结构，并通过三、四次的对比观察，让学生充分感受到昆虫的外形美、色彩美和花纹美。本课通过小瓢虫的冒险调动学生的积极性，从瓢虫的伙伴入手了解昆虫的基本结构——头、胸、腹，并通过图形概括的方法把真实的昆虫用简单的图形组合表现，让学生先从简单的图形入手概括外形。再通过一系列的对比、欣赏，找出昆虫不同的花纹和颜色，引导学生进一步在自己的作品中进行细化，表现真实昆虫的生动性。最后作业环节尝试用写生的形式进行表现，更能体现出昆虫外形纹样特点，既降低了写生的难度也让学生体验到不一样的创作形式。

随后，本组老师对两位老师的课进行了研讨。因为是一节创作类的课，在教学中龚老师用瓢虫的冒险作为教学的线索容易调动学生学习兴趣，她更是随时关注学生，对学生的各种说法和想法都去细心倾听，加以肯定或赞扬。对于虫的结构讲解的更容易让学生接受和理解，学生在作品创作时也把昆虫“头、胸、腹”和3对足、2对翅膀正确的表现了出来，在美术的课堂上又不失科学性。同样对于二年级的学生来说，写生昆虫较为困难，孩子不知道从何下笔，但是用图形对昆虫各个部分进行概括后再慢慢细化，更容易让低年段的慢慢适应写生的表现方式，这样的教学方法更为孩子所接受。但是本节课的表现形式较为单一，可以用多种方法表现不同姿态的虫，写生可以作为学生作业的一种形式，学生也可以选择画装饰性的虫或者卡通形象的虫，只要孩子作品中的虫具有了昆虫的特点就行。