2024年10月18日，美术教研组开展了本学期的第一次教研活动，本次教研活动由张颖睿老师执教，本次活动旨在通过丰富多彩的美术活动，让学生们更好地认识和运用各种形状，培养他们的审美情趣和创造力。

美术课的教学理念非常注重学生的主体性。教师不再是单纯的传授者，而是引导学生去发现、去创造。这种以“学生为中心”的教学理念，不仅让学生在学习过程中更为主动，也使得学生能够在探索中感受到美术的魅力。

整节课以形状为主题，通过让学生观察、分析、创造不同的形状，来培养他们的美术素养和审美能力。这样的设计既符合了小学生的认知特点，又能够让他们在游戏中学习，感受到美术的乐趣。同时，教师在教学过程中注重了理论知识和实践操作的结合，设置了多重探究活动，让学生在学习过程中既能够理解形状的基本概念，又能够通过实际操作来掌握运用拼插的方法让平面的形状站起来。张颖睿老师在 导入环节通过展示各种形状拼贴出的动物引导学生们认识不同的形状。随后，教师通过讲解和示范，设置探究活动，让学生们了解如何运用“拼、插”的方法进行立体作品的创作。创意环节学生们充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种形状进行创作。在创作过程中，教师们不断给予指导和鼓励，帮助学生发挥自己的潜力。当学生们完成自己的作品后，他们将在课堂上展示自己的作品并与同学们分享创作心得。在这个环节中，学生们不仅可以互相学习、互相启发，还可以增强自信心和表达能力。在评价总结环节中，教师们对学生的作品进行点评和总结。教师们会从创意、表现、技术等方面对学生的作品进行评价，同时也会肯定学生的努力和进步。这个环节有助于学生了解自己的优点和不足，为今后的学习和创作提供帮助。

课后组内老师展开研讨，龚越颖老师表示张老师这节课从学生的参与情况来看，这堂课的互动性非常强。学生们在教师的引导下积极参与课堂活动，通过观察、分析、创造等环节，充分发挥了自己的想象力和创造力。同时，学生们在小组讨论和互动游戏中也表现出了良好的合作精神和沟通能力。这样的课堂氛围不仅让学生们学到了知识，更让他们在学习的过程中感受到了快乐和成就感。蒋荣荣老师指出在教学方法上，张老师采用了多种形式的教学手段。除了传统的讲解和示范外，还采用了小组讨论、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师还注重了学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，使得每个学生都能够在课堂上得到充分的关注和指导。

在今后的教学中，美术组将更加注重学生的主体性、理论和实践的结合以及教学方法的创新。我相信，通过不断的学习和努力，美术组能够更好地激发学生的兴趣和积极性，帮助学生更好地成长和发展。