为深入践行“以美育人、以文化人”的美术教学理念，聚焦“造型?表现”领域的文化传承与创意实践路径，推动教师在跨主题教学中的经验碰撞与专业提升，2025年12月12日，南京市齐武路小学美术备课组以彭紫薇老师执教的《多样的窗》与何梅老师执教的《船》为核心课例，开展了第四次教学研讨活动。全体美术教师围绕课堂设计、文化浸润、创意落地等维度展开深度交流，共同探索小学美术“传统+创新”的有效教学路径。

彭紫薇老师与何梅老师分别以“窗”与“船”为文化载体，打造了两堂各具特色、兼具文化厚度与实践活力的美术课，生动诠释了“从经典中来，到创意中去”的教学思路，精准把握教学重难点，让学生在感知传统文化、动手实践创作中解锁艺术魅力。

彭紫薇老师的《多样的窗》以传统建筑美学为核心，带领学生开启了一场“花格窗文化探秘之旅”。课堂伊始，彭老师以建筑中的美学密码为引子，展示普通门窗与园林花格窗的对比图片，提问这些特别的门窗藏着怎样的设计智慧？学生们被花格窗精巧的图案吸引，彭老师顺势引出课题，解读花格窗兼具实用与装饰的双重价值，让学生初步感知传统建筑的匠心。新授环节，彭老师通过专题视频、PPT 课件系统梳理花格窗的文化脉络，让学生感受传统文化在建筑中的渗透。同时，彭老师展示现代建筑、室内装修中花格窗的创新应用，引导学生理解传统艺术的传承与活化。教师示范环节，彭老师为学生搭建了创作桥梁。构思创作环节，学生们或临摹传统经典纹样，或融入动漫、几何等现代元素，在画纸上重构花格窗的美学形态。彭老师巡视辅导，鼓励学生守住传统根脉，大胆加入个性创意。展示评价环节，学生们分享设计思路，彭老师组织学生从纹样创意、色彩搭配、文化内涵、个性表达四个维度互评，引用诗句青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗升华主题，让学生在评价中深化对传统建筑美学的理解。

何梅老师的《船》以舟船文化的历史演进为线索，打造了一堂兼具知识性与创意性的绘画课。课堂伊始，何老师以甲骨文“舟”字为文化密码导入，她现场勾勒不同角度的“舟” 字，添加波浪线后，学生们瞬间领悟古人造字即绘形的智慧，既激发了对古文字的兴趣，也为后续绘画埋下伏笔。新授环节，何老师带领学生穿越古今文明，展现舟船文化的传承与发展。她重点解析船的基本结构，强调主船体两头尖尖的核心造型从未改变，上层建筑的变化彰显功能与审美的升级，同时通过独木舟的仿生设计、船身吉祥纹饰，让学生理解实用与美观兼具的设计理念。实践环节前，何老师设置“牛刀小试”环节，邀请学生上台画船，结合学情点评后，巧妙运用不同角度的“舟”字示范立体船体的绘画方法，化解“立体造型”的教学难点。展示评价环节，学生们的作品涵盖传统木船、未来飞船、环保游船等多元形态，何老师引导学生从造型准确性、创意独特性、细节完整性、文化表达维度评价，同时分享英国画家透纳的《战舰归航》、张择端《清明上河图》中的舟船形象，让学生感受舟船不仅是交通工具，更是历史文明的载体。

研讨中，全体美术教师围绕两节课例展开热烈讨论。张颖睿老师高度认可两节课的文化浸润设计，《多样的窗》深挖建筑中的文化密码，《船》以文字为线索串联舟船文明，两节课都做到了美术技能与文化传承的深度融合，完美诠释了以美育人、以文化人的理念。情境导入以文化为切入点，视频、PPT 让抽象的传统文化具象化，有效突破了教学重点。

周小丹老师称赞课堂的创意实践设计，彭老师让学生在传统纹样中融入现代元素，何老师鼓励设计未来船型，都给了学生传承+创新的空间。尤其是何老师用甲骨文解决立体绘画难点，彭老师用实物投影示范，细节设计精准对接学生学情，让不同水平的学生都能在传统文化中找到创作自信。

蒋荣荣老师提出优化建议，《多样的窗》中传统纹样的文化内涵讲解可更精炼，可搭配纹样寓意卡片辅助学生理解；《船》的创作时间可适当调整，预留更多时间让学生刻画细节、添加文化元素。此外，两节课均可增加文化小讲堂微环节，让学生课前收集相关文化故事，课堂分享，深化文化浸润效果。

备课组组长杨綪老师作总结。她指出，彭紫薇老师的《多样的窗》与何梅老师的《船》均紧扣文化传承+创意实践双核心，以文化为根，深挖传统建筑、文字、器物中的美术元素，让美术课堂成为传统文化传承的重要阵地；以创意为翼，搭建传统 + 现代的创作平台，让学生在传承中创新，在创新中传承；以学生为中心，通过精准示范、分层指导，让美育落地生根，实现技能培养、审美提升、文化自信的三维目标。未来教学中，要进一步挖掘传统文化中的美育资源，探索“传统文化+美术实践+跨学科融合”的教学模式；关注学生的个性化表达，鼓励学生用美术语言解读传统、表达思考；同时加强教师之间的经验共享，让每一堂美术课都成为滋养学生审美素养与文化自信的生动载体。

本次备课研讨活动为教师搭建了交流共享的平台，促进了教学智慧的碰撞。未来，南京市齐武路小学美术备课组将继续深耕文化美育，聚焦优质课例研究，推动教师将研讨成果转化为教学实践，让美术课堂真正成为传承经典、激发创意、培育审美、塑造人格的重要阵地，助力学生在艺术熏陶中成长为兼具文化自信与创新能力的时代新人。