读《一线表扬学》不仅可以丰富表扬的方法，更重要的是正在渐渐转变我的心态。

作为班主任，不仅要做好语文学科的备课、上课等常规工作，还要管理四十多个来自不同家庭，性格各异的“小豆豆”“小朵朵”，再加上其他杂七杂八的事情，常常是忙忙碌碌，心浮气躁。平日里，眼睛总盯着这个学生有问题，那个学生又扣分了……时常发火，弄得自己越来越脱离年轻，学生也紧张兮兮的，发火后，学生的状态也没有好多少！

在读这本书时，书中写到：过多的批评指责，会给学生塞满“生理不安全，心里不自由”老师也在激烈的情绪中智慧打折，幸福打折。这不正是我的现状吗？！

 在课堂上，二年级孩子还不能做到长时间注意力集中。有的孩子总会在课堂上出现一些“离题的作品”，一开始我都是很生气，但是读了管建刚老师的《一线表扬学》后，我发现有些情况可以适当地转变，成为一份惊喜。

我不想生气！有人说教育是“牵着蜗牛散步”，既然蜗牛固有的速度改变不了，那就别只盯着蜗牛的速度不放了，或许可以欣赏下它有趣的触角，可爱的外壳……

欣赏管老师的做法，不被学生的缺点牵制，能从平凡琐碎中提取真善美，对学生的优点、进步保持高度的敏感。这是一种修行，用表扬来修炼自己的处事方式，这样的修行对于教育更对于自己的都是一种幸福。