“停课不停学”，教学不停歇

新型冠状病毒疫情下，教育部提出了“停课不停学”的要求，学校学习转变为家庭学习，对老师和学生都是新的挑战，尤其是对小学低年级的学生。低年级学生基本没有自学能力且专注力较差，需要有家长陪同。同时，低年级学生不能用眼过度，因此线上学习不能过长。

为此，针对低年级学生，我总结了如下几点线上教学建议：

1.降低教学期待，转移教学重点。

   由于线上教学的局限性和低年级学生的学习特点，要适当降低对学生的教学期待，尽量以简单的预习内容为主。因此，在语文学习上，我主要把正确流利地朗读课文和识字写字作为教学目标。每天早读时间让孩子跟着课文录音诵读课文或是诵读《三字经》《百家姓》等经典名著，语文课时间让孩子跟着微课识字写字。

在这个特殊的时候，教育的意义，不仅仅在于课本。无数的医生、战士、普通人在为这场战役拼尽全力。岳飞、文天祥是孩子课本上的英雄，他们则是现实中的英雄，是他们撑起了一个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。我们的孩子只有学习他们的责任和担当，我们的民族才有希望。我通过让孩子读绘本、绘制防疫小报、观看空中课堂、交流观看感受等方式，让孩子充分了解疫情的情况，增加学生的参与感，体会英雄们的辛苦和不易。

在日本捐赠中国的物资的包装箱纸上分别写有三行字：“山川异域，风月同天。”“岂曰无衣，与子同裳。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”我让学生在父母的帮助下查一查这几句话的意思和出处，感受灾难面前没有国界、人类是命运共同体。更重要的是，让学生感受语言文字的魅力，提高学生的语文学习兴趣，鼓励学生多读好书、多积累名篇佳作。

2.增加师生互动，适度表扬和点评。

   师生互动主要体现在：

   （1）对学生学习过程的评价。学生在家学习难免会比较懈怠，因此教师应该适当做一些要求。比如我会让家长把孩子朗读的视频发到班级群，我会给孩子正音同时提醒孩子正确的读书姿势。      

   （2）对学生学习结果的评价。我会要求学生把作业上传到群里，我逐一批改，指出错误的地方，并鼓励学生的点滴进步。要知道我们的学生能够在家克服懒惰，努力学习新知识是多么不容易啊！

3.丰富教学活动，增加教学形式。

除了以上的学习内容，我还会安排各种教学活动，虽然孩子们在家不能见面，但是他们可以通过语音的方式互相交流学习。比如古诗接龙的活动，我先出一句古诗，让学生接下一句，第一个回答出来的学生出下一句，如此反复。不仅让学生巩固了古诗词，还让学生互相竞争、互相进步。除此之外，还有唱诗、讲民俗故事等活动，孩子们的热情可高涨了！

虽然现在不能到校学习，但是距离不能阻挡孩子们的学习热情，距离也不能阻挡老师们的爱，只要做个有心人，在家的生活也是充实且快乐的！