特殊寒假，做好孩子的“同行人”

南京市齐武路小学     赵楠楠

春节，一个团圆喜庆的节日，在病毒的肆虐下变得异常紧张和冷清；寒假，一段悠闲快乐的时光，在减少传染的举措中变得孤独和单调。一场突如其来的新型冠状病毒疫情让2020年变得不平凡。全国上下团结抗“疫”，不断延长的假期让孩子们的学习亟需指导，许许多多的老师都通过网络为孩子们提供指导，赵楠楠老师也通过各种方式指导三（4）班孩子的学习与生活，在疫情中与孩子们同行。

清晨，“叮铃叮铃”，一阵铃声响起，赵老师立刻拿起手机，打开置顶的班级群编辑健康状况上报提醒消息。为了能及时了解每位孩子的健康状况，从1月31日开始，统计健康信息成了班主任赵老师新增的“生活习惯”。学生家长中也总会有偶尔遗忘的人，这时赵老师便耐心地通过电话联系没有及时上报的家长，确保每一位学生能够及时、真实地进行反馈。除此之外，各级各类防疫控疫的通知也不断下达，仔细地阅读每项任务的要求，及时简明地转述给家长，提醒家长填写各级各类表格也成了赵老师的日常工作。

上午，在等待家长填写信息的间隙，赵老师开始了她一天的工作，研读教材，认真备课，假期延长得愈久就意味着开学后工作的愈加紧张，延长的假期里一定要吃透教材，尽可能地多备些课程。阳光变得更加强烈，孩子们应该也都开始了一天的学习，赵老师打开手机，开始批改孩子们的古诗背诵作业，“空山新雨后，天气晚来秋……”朗朗的书声回荡在房间里。评定等级，指出错误，用文字或者语音的方式给予孩子鼓励，不时再加上几个有趣的颜文字，伴着阳光和鸟叫，这也是赵老师最开心和踏实的时刻。

终于批改完古诗背诵，赵老师伸了个懒腰，看看时间，恰好到了语文自习结束的时间。今天的自习作业是熟读《昆虫备忘录》，昨晚在线上直播中赵老师已经范读了2遍，课文大意和重点的字音也带孩子们梳理了一遍，不知道孩子们的朗读如何。打开自习作业准备批改，因为这课由4篇小短文组成，每个孩子的语音都足足有5分钟，赵老师揉揉眼睛，点开每位孩子的语音继续批改。“‘挂大扁儿’和‘一泡’的读音应该注意，‘儿’字不要清晰地读出来，‘泡’在这是一声哦！”为了让学生更直观地辨别读音，赵老师录了一段语音给孩子反馈。

下午，天空渐渐搽上了灰色，孩子们的朗读作业还没有批完，但晚上还要直播学习，赵老师放下手机，打开电脑，准备制作直播时用的课件。为了更好地预习课文，赵老师补充了很多课外知识，为了让课堂更有趣，各种图片和动画也要准备着。为了给孩子提供更好的学习指导，赵老师其实也在学习，学习如何直播，如何录制屏幕，如何剪辑视频，各种学习资源的网站收集了一大堆，手机里的APP也增加了不少，有时赵老师也会调侃道：“做一位‘十八线主播’也不容易呀！”

为了方便家长给孩子提供指导和帮助，晚上7:30 QQ群里准时开始了线上课程，调试好屏幕，赵老师穿着睡衣正襟危坐，虽然看上去有几分滑稽，但也不掩认真的神情，声音抑扬顿挫，学生也通过连麦参与到课堂的互动中来。因为有些学生还在老家或家中电子设备有限，所以不能及时参与到课堂中来，赵老师每次还会单独录制一份视频，方便没参加直播的学生观看。

课程直播完，线上作业也布置完，时间也快接近9点了，虽然不在学校，但赵老师每天都认真地陪伴在孩子们身边，为他们提供学习指导，让三（4）班依然成为一个温暖的小集体。如果让赵老师对自己所做的事说点什么，赵老师只想说：“我只是做了一个老师该做的本职工作，只是和孩子们一起抗击疫情的同行者。”