“停课不停学”假期备课手札

南京市齐武路小学   王佳琦

     2020春天的脚步，因一场突如其来的疫情变得沉重而寂静。这个春天，中华大地有太多浴火而生的坚守，太多慷慨而歌的感动。新闻报道的着一件又一件事，它们时刻感动着我们。越是这样的危难时刻，越是能感知来自这个国家这个民族的力量；越是在无情的灾难面前，越是能感受“中国”这两个字带来的温暖与美好。

    为了让孩子们能在这场漫长的寒假中不虚度光阴，不无端多生恐惧。教师们也承担起这个岗位应当的职责，提前做好下学期的备课工作，在假期里为学生进行线上教学指导。

   身边无课本无教辅，巧妇难无无米之炊。好在学校冒着风险，帮我们拍下了书页做成电子档发给了我们。假期漫长倒也给了我更多的时间沉浸在语文教材中，结合教参和自身，探索更多些新鲜有趣的教学内容。

    教学将就因材施教，处理事情将就因地制宜。在和班上孩子在群里互动之后，我大概了解了班级学生假期在家的生活状况，采取更适合他们的教学方式和方法。

也是说科技改变生活，无法想象若是在以前，这种情况下孩子们的学习会是怎样。不过好在现在有各种神通广大的应用软件。和年级组的其他老师商量讨论之后，我们一般在周末制定好下一周的教学内容和课时安排，再将每一个课时设置安排细分。以问题做导向连贯一节课的内容探究，再制作成PPT上传到群文件中，这样孩子们就能够根据自己的时间安排灵活学习。假期中的这种做法也给平时正常学期学习中我们预习课文，怎样做好一份“导学案”提供了不少的思路和经验。

    假期中语文的学习，我主要给他们倾向于两个方面。一是书写，二是阅读。统编版新教材，从二年级下册开始便不再是每个字都标注有汉语拼音了，这对学生的识字量是个不小的挑战。在书写方面，二年级也处于一个承上启下的阶段。一年级刚会握笔使用铅笔，三年级开始则要练习钢笔，因此二年级的孩子需得将硬笔的基础打牢才能在三年级甚至以后的书写中不吃亏。在每一课的预习指导中，我将习字放在首位。将课文中每个生字笔顺、结构等内容以图表的形式插入课件中让学生仔细观察后临摹书写。有的孩子会把自己的作品拿来给我欣赏，我也会给他们挑出优秀的地方以及仍有欠缺处让他们改正。同时我也在家利用小黑板将写字过程拍成视频，关键笔画重点讲解发给同学们。让他们再好好练习。一段时间我感觉他们的书写比上学期要有进步。

   在阅读方面，每天朗读不少于10分钟可以是诗歌，也可以是美文。另外学着理解赏析古诗或是美文。在群里面偶尔会举行一场读书交流会，孩子们把自己最近读的觉得有趣的故事讲出来和大家分享，既锻炼了自己的口头表达能力、思维能力，又达成了资源共享实现“1+N”的效果。

或许还有更多的方法和妙计，我探索着……