1、唱：《七个小兄弟》

2、听：《DO RE MI》

3、音乐游戏：小音符找朋友

1、 让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”
2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3、学生勇于主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点

学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

钢琴  多媒体

教师活动

学生活动

二次备课

一、情景定向导学激趣
1、动一动

教师边放音乐边引导学生随着音乐节奏律动进教室
2、师：猜一猜同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？
听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，到第二段合唱部分，师：找学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，一边听赏，一边表演。
3、议一议（复听歌曲，深入感受）
师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？
介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，继续复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
4、演一演（参与表演、加深体会）

用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。引导学生分组讨论。

  活动后进行相互评价全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。

生：学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。

生：主动参与到表演中间去。（初听歌曲，感受歌曲情绪）
生：角色扮演七个娃娃，边听边演

生：聆听歌曲。并回答问题，说出歌曲的情绪以及演唱形式的变化

生：参加表演，用演唱的形式进行。

生：学生互相讨论。选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演doremifa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。

二、感受探索自主学习
1、小音符的本领
师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？

生：自主探究性的学习

生：跟着老师进行哼唱（小音符有高有低、有长有短、可以组合）

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习
1、播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，反复听赏、感受、体验中。
2、听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。

3、分男生、女生进行演唱
4.表演与创作
师：请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）让学生感受歌曲中时值的长短及音的高低渡。带领学生做一个创编旋律游戏。

5.教师伴奏，让学生唱歌曲中最后一句。并指导队形。

生：聆听音乐，感受音乐情绪。感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。

生do\re\mi\fa\sol

La\ti旋律一样，后两小节不一样

生：进行角色划分准备表演，学生得到
感性认识，由声音感知到动作感知的过渡

生：做游戏，把学过
节奏，用五个小兄弟来代替，把fa、ti小兄弟去掉。

学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，

6、歌曲拓展 编创活动
师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，
是谁呀？
师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！
（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）

三、首尾呼应深化主题
1、师：同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！只不过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？
2、师：请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲（Do---

生：回答老师的问题（白雪公主）小组合作，互相讨论。之后
结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演进行歌表演（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。

生：聆听音乐之声，跟着互动。

Re---Mi演奏的乐器就是玻璃杯，想，一想它们为什么会发出高低不同的声音呢？
3、师：多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。有一个建议：课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！

生：课后尝试