南京市齐武路小学音乐教研活动（三）
发布时间：2020/12/8 8:59:01 作者：黄海洋 浏览量：1492次
南京市齐武路小学教研组活动记录
2020-2021学年度第一学期
组别： 音乐 组长： 黄海洋
一、活动主题：
音乐课堂的有效教学
二、活动方案：
1.活动目标：
为进一步提高我校音乐教师的教学技能与水平，加强教师间的交流，10月16日上午第二节课音乐组开展了音乐课堂的有效教学教研活动。本次活动为一节公开课展示。
2.活动时间：2020年10月16日
3.活动地点：南京市齐武路小学
4.参加对象及人数：音乐组全体教师
5.执教者（主讲人）及课题：黄海洋执教《你早》
三、研讨记录
四、活动签到表（电子照片）
五、教学设计及反思
课 题 | 《你早》 | 1课时 | |
教学内容 | 1、学唱歌曲《你早》 2、成长的足迹《你早》 | ||
教学目标 | 1、能用欢快活泼的声音整齐的演唱《你早》。 2、能用动作的方式表达自己对音乐的感受。 | ||
教学重点 | 学生能够用活泼的情绪演唱歌曲《你早》。 | ||
教学难点 | 能够在掌握歌曲的同时按节奏学会律动。 | ||
教学准备 | 音乐带、钢琴、小鼓、摇铃 | ||
过程与时间 | 教师活动 | 学生活动 | |
一、新课导入
| 一、1、复习歌曲《动物说话》 孩子们，你们听——是哪个唱娃娃来啦？（放录音《动物说话》，师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。） 2、改编歌词 在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？ 大公鸡怎么说话呢？ 真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？ | 有节奏的进教室 复习律动 孩子根据歌曲节奏自由律动。
学生模仿大公鸡（喔喔喔） | |
二、新课教学
| 1、一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！ 这就是——朝霞。（师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩） 哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？ 老师现在用大公鸡来说句话：“大公鸡 在朝霞里喔喔叫” 我们一起来说说吧。 2、现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？ 对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？ 谁能上来画一个小闹钟？ 画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画） “小闹钟 在 晨风 里 丁零 零零 零” 3、小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？ 对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。 今天，音乐娃娃给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。（放歌曲《你早》的录音） 学唱歌曲： 1、按节奏朗读歌词 1）师播放《你早》的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。 2）师播放《你早》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。 3）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲《你早》的录音） 2、学唱歌曲 1）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。 2）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。 3）生再次跟琴唱。 3、处理歌曲 1）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲《你早》。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。 ２）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。 |
学生自己拿出画笔老画一画自己脑海中的朝霞。
画出自己想象的大公鸡。并模仿大公鸡的叫声以及他的特点。
生答：闹钟 学生模仿小闹钟的声音：（生：丁丁—— 零零——） 自己画一画闹钟的样子。
学生按节奏朗读歌词。
（生：老师您好）
学生跟着老师说一说早上问好。
音乐跟音乐自由律动。
学按节跟着老师朗读歌词。 学生注意看黑板上的图形提示。
学生自主分组为歌曲创编动作，并随音乐做一做。
学生能够分辨出慢速和中速的不同的演唱风格。并感受不同的速度的演唱不同的音乐情绪。 | |
《你早》教学反思
在《你早》的教学过程中，通过不同的教学环节，运用各种方法和手段帮助一年级学生感受、体验歌曲《你早》引导学生能正确、熟练地背唱歌词，表达歌曲情绪。在本课教学中，怎样让学生在较短的时间里，比较快地掌握歌曲的旋律？两个字：感受。在形象中感受旋律，在歌词中感受旋律，在想象中感受旋律。
学生在动画背景音乐的渲染下，感受着许多生动有趣的形象，潜移默化中把音乐、早晨、动物联系在了一起，印象深刻，这样就为以后歌曲的学唱，奠定了良好的基础。
闪光点
1.认识理解歌词
《你早》是江苏教育出版社出版的小学一年级第二单元的歌曲，刚步入一年级的小朋友基本不认识生字，如果不先带领学生熟悉歌词，学生将不知道自己在演唱什么，所以我在教唱歌曲前先利用声势动作帮助学生理解并记住歌词。
2.利用柯达伊手势来认识音高
由于学生的音乐基础相对薄弱，学生基本没有音高概念，我在上课的开始会拿出一分钟时间帮助学生通过用柯达伊手势模唱七个基本音级来加强音高概念，时间长了学生会有音高的感觉了，所以在教唱《你早》的歌谱时得心应手。 存在的不足
低年级的小朋友注意力持续时间较短，我上课经常要停下来维持纪律，而且低年级的学生比较小自我控制能力比较弱，我总是不放心让他学生自主、合作学习，展开小组讨论。在学会歌曲之后的歌舞表演来表现出歌曲环节上，我不敢让学生边唱边发挥想象，使学生的音乐思维通过歌曲尽量的展现。由于一年级学生表现欲很强，经常会影响上课的纪律，所以我总是去控制他们的表现，我觉得这是会在极大程度上限制了学生的创造力。
六、活动报道及照片
音乐课堂的有效教学——音乐教研组活动报道
为进一步提高我校音乐教师的教学技能与水平，加强教师间的交流，10月16日上午第二节课音乐组开展了音乐课堂的有效教学教研活动。本次活动为一节公开课展示。
在课堂观摩环节，我校黄海洋老师执教了一年级上册的《你早》。课堂伊始，黄老师带领学生们模仿了小动物们的“问早声”，带领学生复习《动物说话》《嘎嘎小鸭子》。接着，黄老师出示了对应歌词的图片，引导学生熟记歌词。接下来，黄老师带领学生有节奏的念歌词，边念歌词边律动。鼓励学生多参与音乐游戏，音乐表演，帮助学生学会演唱歌曲，并感受到歌曲活泼情绪。
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